El Juego Como Necesidad Vital

El Juego como necesidad Vital

“Es que cuando a uno no lo dejan jugar, uno crece como reprimido, con rabia, no lo dejan a uno ser niño.”1 “El juego es una actividad que ha acompañado al hombre durante su proceso histórico y evolutivo, fundamental e inherente en el desarrollo del individuo; ha atravesado la cultura, el crecimiento de las comunidades y, por tanto, ha tenido un seguimientohistórico y un desarrollo teórico a través de diversas áreas. No es el juego una actividad exclusiva de los niños, ha sido parte del desarrollo cultural, del mito, de propuestas pedagógicas, de estudios psicológicos y, es parte fundamental en las expresiones del arte”. “el hombre es un animal que está agradablemente condenado a jugar." “No hay hombre sin juego ni juego sin hombre.” 2

Acerca del juegocomo necesidad vital Este escrito es una apuesta de construir y comprender el concepto de juego desde una perspectiva social en el marco de las relaciones que se construyen en el devenir de las interacciones lúdicas de los niños y las niñas a propósito de programas y proyectos enfocados hacia la población infantil, donde reivindicamos el acto de jugar en cuanto a que el juego es “ una experienciacreativa que permite al ser humano vivir en una forma placentera (a la vez saludable) la interpretación y transformación de la realidad, es una zona de libertad en constante cambio donde tiene lugar la cultura y se desarrolla la imaginación. Se origina a partir de las relaciones consigo mismo, con los otros, con el entorno, con el espacio, el tiempo y los objetos”3 es a partir de aquí dondetransversalizamos el juego y el desarrollo (integral), el juego como acción libre y placentera, el juego como experiencia creativa e intentaremos decantar los “atributos del juego” para así establecer las relaciones entre el juego y las necesidades vitales de los niños y las niñas. A la vez nos proponemos observar de qué manera el juego ayuda, construye, aporta para la salud de las comunidades que sehan visto beneficiadas por programas que apoyen desde su que hacer el acto de jugar con los niños y las niñas, es así que el concepto de salud mas allá de lo psicológico, de lo patológico, de los sintomatológico es pensado desde un punto de vista que involucra proceso, tanto físico como mental y social, que tiene que ver con las subjetividades individuales y colectivas partiendo de la premisa delbien-estar (emocional, físico y social) y del desarrollo de las personas (de cualquier edad) en armonía con su grupo, en su contexto sociocultural y su entorno.

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por Paula Andrea Correa, Licenciada en pedagogía Reeducativa, Fundación Universitaria Luis Amigó, Ludotecaria de la Bayer Ludoteca NAVES Rodante 1 Testimonio de una madre, en encuentros con familias en Sevilla/Valle del Cauca,haciendo referencia a que cuando era niña sus padres no la dejaban jugar. 2 Huizinga, Johan: Homo Ludens, Alianza/Emecé Editores, 1954, Edición 1972, Buenos Aires. pág. 268. 3 Ver texto sobre Metodología Naves, para jugar al derecho, CDN, 2007, pàg.79.

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Pero ¿por que decir que el juego es una necesidad vital?, ¿por que los niños y las niñas prefieren realizar el acto de jugar a cualquier otro?¿Qué es lo que lo hace tan especial, tan atrayente, tan provocativo? Y ¿jugar como puede ayudar a mejorar o a construir ese bien-estar hacia la salud de los niños, las niñas y las comunidades en las cuales se desenvuelven? Consideramos el juego como necesidad vital, debido a que este es una actividad por excelencia de la infancia, que en un primer lugar satisface la necesidad de placer, goce ydiversión (hace aparecer en los jugadores signos expresivos de alegría), esta en el plano de los sentidos, permite el desarrollo integral de los seres humanos, ya que en él esta consignado la posibilidad de la creatividad, la fantasía y el hacer, le permite al niño acción, manejar objetos y relacionarse, así como a superar dificultades “el niño juega no por que sea fácil, sino también por que...