El juego cooperativ

PARADIGMAS CUANTITATIVO VS CUALITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN SOCIO-EDUCATIVA

Podemos encontrar un análisis entre la diferencia que existe en los paradigmas cuantitativo y cualitativo, estasdiferencias van mas allá de las teorías y métodos utilizados, ya que las discrepancias arrojan un planteamiento que supera el aspecto teórico de un estudio.
El uso del estudio científico para el estudiodel mundo social parte de enfoques desarrollados en Alemania, que tenían un contraste con el pensamiento positivista.
Por un lado encontramos a Dilthey quien dice es imposible separar el pensamientode las emociones, la subjetividad, los valores, ya que el mundo social presenta cambios constantes, es decir , que la experiencia humana depende de su contexto y no se puede descontextualizar niutilizar un lenguaje científico neutral.
Por otra parte encontramos a Rickert quien da importancia a la introducción de los valores desde dos enfoques: a) los valores de los sujetos que participan en lasituación social de estudio b) los valores del investigador.
El soporte filosófico del paradigma cualitativo nos menciona autores como Nietzsche, quien es el precursor de las ideas de que el“hombre es apariencia”. Lo mismo que para Heidegger quien además concibe al mundo como “subsistente” hombre, sentido y mundo una unidad sujeto-objeto.
El paradigma cualitativo tiene como una de suscaracterísticas que sujeto de la investigación es un ser capaz de despojarse de sus sentimientos es decir, podemos estudiar al el objeto desde afuera. Mientras el cualitativo no permite desligar elpensamiento y realidad.
En el paradigma cuantitativo la investigación socioeducativa consiste en hacer mediciones y predicciones exactas del comportamiento regular de grupos sociales, es objetivo y pretendeexplicar las causas de los fenómenos.
El paradigma cualitativo tiene como propósito describir e interpretar la vida social y cultural de quienes participan. Pretende entender los fenómenos desde...