El juego desde una perspectiva filosófica

I. El juego desde una perspectiva filosófica
Graciela Sheines, licenciada en letras, en su libro “Juegos inocentes, juegos terribles”, intenta mostrar el juego tal cual es, en su esencia más genuina, sin perder de vista su valor social, llegando así a las raíces del juego mismo.
Según la autora, para manejarnos en forma eficiente y rápida en el mundo que nos rodea, reducimos el mundo a unesquema, quedando la realidad sujeta a unos pocos rasgos, lo cual nos resulta útil. Es el mapa lo que nos permite actuar sobre esa realidad, reconocerla y tener respuestas rápidas y eficientes.
En cambio, para jugar tenemos que hacer algo totalmente diferente: arrancar el mapa que se interpone entre nosotros y la realidad y ver el mundo con todos sus detalles, su complejidad e incluso con suinutilidad original. ”Dejar en suspenso todo ese saber cultural, moral, histórico, etc., y sumergirse en la realidad, de la misma manera en la que lo hacen los chicos: eso es jugar.” (Scheines, 1998)
Para jugar, no hay que temer al ridículo, olvidarse si esto está bien o mal y aceptar las reglas del juego Sin ningún prejuicio, sin arrastrar nada de la vida cotidiana, olvidando que es lo correcto, loincorrecto, lo permitido y lo prohibido, el orden de la vida, lo que hay que hacer, lo que es socialmente aceptable y lo repudiable.
No hay juego sin reglas. Jugar es fundar un orden. El juego es la regla. Las reglas ponen limitaciones a la libertad. El juego es el despliegue de la libertad condicionada por las reglas del juego. La libertad se manifiesta sin restricciones en el instante en el quese decide a jugar o no jugar. Pero desde el momento en el que se empieza a jugar, a partir de allí la libertad está condicionada por la regla. Un buen jugador es aquel que respeta las reglas. Estas son un desafío permanente al ingenio, la creatividad, la imaginación, la habilidad, la picardía. Avanzar en el juego pese a las reglas: eso es jugar.

Clasificación de los juegos según Scheines
(clasificación de los juegos según tres sistemas lúdicos, representados por juegos muy antiguos. A su vez cada uno de estos juegos responde a opuestos.)
1- La rayuela: Consta de una casilla de salida y otras intermedias que hay que recorrer para alcanzar una meta o varias metas. Como en los videojuegos, donde, una vez superados ciertos límites, el juego se hace más complicado, y los obstáculoscrecen en la medida en la que se van acumulando puntos. Estos juegos se incluyen en el sistema de “rayuela”, que es el juego de itinerario más antiguo que hay.
El par de opuestos que le corresponde es el de deriva- rumbo. El casillero “Tierra” es el punto de partida de un viaje con instancias intermedias hacia una meta “Cielo”. El emprendimiento de un viaje con rumbo hacia una meta es lo que meimpulsa a jugar.
2- El rompecabezas: Consiste en piezas in- significantes, es decir, en fragmentos que no tienen significado en sí mismos, pero que adquieren sentido en el dibujo terminado. Responden a este esquema todos los juegos de armar (rastis, el cubo de Rubric, de encastrar, etc.).
El par de opuestos que le corresponde es el de caos- orden. El punto de partida de este juego es unasituación de desorden. Eso impulsa a jugar, porque el caos produce tal desagrado, que hace que se tenga que resolver ese caos en un orden: el dibujo terminado.
3- La adivinanza: Es una pregunta, que como toda pregunta, genera un vacío que solo se llena con la respuesta correspondiente. Otro ejemplo de este tercer sistema son las palabras cruzadas (consisten en casillas vacías que hay que llenar conrespuestas correctas)
El par de opuestos que le corresponde es el de vacío- lleno. El vacío también crea una gran incomodidad, una gran molestia. El vacío genera mucha angustia, y una forma de liberar esa angustia es convertir el vacío en lleno.
En resumen, lo que provoca las ganas de jugar en estos tres esquemas lúdicos que abarcan todos los juegos del mundo es:
1. El horror a la deriva, por...