El juego didactico

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de Investigación
Para la presente investigación hay que tomar en cuenta el rol que cumple una variable fundamental que: el juego educativo y su papel relevante dentro del proceso enseñanza- aprendizaje.

Al respecto de esta variable existe una cantidad importante de estudios, sin embargo cabe destacar el desarrollado por Mavilo Calero Pérez en todassus obras pero de manera puntual en su obra titulada “Educar Jugando” en la mismo que señala que el juego es uno de los medios de aprendizaje más creativos que tienen los niñ@s. El juego llega a ser la forma de descubrir nuevos conocimientos de manera agradable y divertida.

También se ha tomado en cuenta la investigación realizada por Llanas Velarde en su obra “El juego en la escuela” donde sedestaca que el juego nunca deja de ser una actividad de principal importancia durante la niñez; el niñ@ tanto en la escuela como en su entorno debe jugar para practicar habilidades sociales y fomentar el desarrollo personal.

La escuela tradicionalista sume a los niños a la enseñanza de los profesores, a la rigidez escolar, a la obediencia ciega, a la acriticidad, pasividad, ausencia deiniciativa. Es logocéntrica, lo único que le importa cultivar es el memorismo de conocimientos. El juego está vedado o en el mejor de los casos admitido solamente al horario de recreo.

Frente a esta realidad la Escuela Nueva es una verdadera mutación en el pensamiento y accionar pedagógico. Tiene su origen en el Renacimiento y Humanismo, como oposición a la educación medieval, dogmática autoritaria,tradicional, momificante. Tiene la virtud de respetar la libertad y autonomía infantil, su actividad, vitalidad, individualidad y colectividad. Es paidocentrista. El niño es el eje de la acción educativa. Para esta escuela el juego, en efecto, es el medio más importante para educar.

Para abordar este impacto de la escuela nueva sobre la educación es necesario analizar las obras de Roger Cousinetquien hace interesantes aportes especialmente en su obra “La vida social de los niños”

Se hace necesario también abordar teorías innovadoras presentadas por importantes autores las mismas que en el transcurso del trabajo se analizaran oportunamente, tales como: la teoría del Crecimiento, la teoría del ejercicio preparatorio, la teoría del Atavismo, la teoría biológica del juego, la teoría dela Energía Superflua, la teoría del Descanso o Recreo, la teoría fisiológica del juego.

Con respecto a la segunda variable que se refiere: a la influencia del juego en el rendimiento académico de los niños de segundo año de básica de la Unidad Educativa Sagrados corazones de Rumipamba, no existe un estudio pormenorizado que demuestre el impacto que el juego educativo tiene, razón por la cual elpresente trabajo reviste gran importancia para mejorar el nivel académico de los estudiantes de la Unidad Educativa.

Fundamentaciones

Fundamentación Filosófica

Esta Investigación nace por descubrir, explorar, comprobar, verificar, la importancia de los juegos educativos en la educación para la formación física moral y espiritual.

Nace también por la preocupación actual paraproporcionar a los educandos una manera de aprender.
Con este tema se plantea una educación cuyo sentido esencial sea el logro de un nuevo hombre en una nueva sociedad esencial es decir, la configuración de modos de comportamiento personal y social auténticamente humanos y el pleno desenvolvimiento de la persona. Servirá también para motivar a todas aquellas personas identificados en este proceso, poniendoen práctica los aportes de la tecnología educativa, que les permitirá compartir una educación realmente liberadora que no sólo está basada en el diálogo, la criticidad, la participación, la autonomía, sino también en el juego y la creatividad que favorezca el surgimiento y la formación integral del alumno

Axiológica
(Del griego “axia”: valor)  Investigación filosófica de la naturaleza de...