el juego dramatico y el desarrollo de la creatividad

TEMA: EL JUEGO DRAMÁTICO EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS EN EL JARDÍN DE INFANTES JOSÉ MIGUEL GARCÍA MORENO DE LA CIUDAD DE LOJA PERÍODO 2014.
PROBLEMA
DIMENSIONES O VARIABLES DEL PROBLEMA
Indicadores
HIPÓTESIS
MARCO TEÓRICO

¿ Cómo el juego dramático se relaciona con el desarrollo de la creatividad de los niños de 4 a 5 años del Jardín de Infantes JoséMiguel García Moreno del Cantón Loja de la Provincia de Loja Período 2014?



Juego dramático
Desarrollo de la creatividad





¿El juego dramático desarrolla la creatividad del niño?

Antecedentes Históricos
Juego
Drama
Juego dramático
Desarrollo de la creatividad












TÍTULO:
EL JUEGO DRAMÁTICO EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS DE 4 A 5AÑOS EN EL JARDÍN DE INFANTES JOSÉ MIGUEL GARCÍA MORENO DEL CANTÓN LOJA DE LA PROVINCIA DE LOJA PERÍODO 2014.












PROBLEMÁTICA
Al constituirse el juego uno de los pilares fundamentales del desarrollo integral del niño, el juego dramático desempeña un rol protagónico en la educación inicial ya que desarrolla la creatividad ,fomenta en el niño la libre expresión, y sedesarrollan aptitudes en diversos lenguajes. Es a través del juego dramático que el niño interactúa con su entorno ,descubre, asimila, reproduce, utiliza y conquista la realidad. Al mismo tiempo va ejerciendo una tendencia creadora, inventiva e imaginativa como necesidad vital, y se van desarrollando sus capacidades expresivas y cognitivas.
Sin embargo, en la realidad educativa es posible detectar quese utiliza determinados tipos de juego; pero el juego dramático, generalmente, ha sido olvidado, o relegado a segundo plano. Sólo ha quedado reducido a una práctica de exhibición, indiferente a los intereses reales de los niños. Pues son pocos los educadores que han tenido la oportunidad de trabajar el juego dramático de modo sistemático, estructurado y creativo en su labor profesional, porquesus fundamentos teóricos y sus posibilidades prácticas han sido ignorados.
La escuela puede y debe asegurar un espacio para el juego dramático desde la Educación Infantil. Partir del espontáneo juego de roles, primera forma de teatralidad de los niños, que demuestra su disposición natural para la imitación y la ritualización y progresar en el juego dramático y sus múltiples caminos de expresión ycreatividad, huir del público y del espectáculo e investigar a fondo en sus necesidades expresivas reales frente a los variados intentos de manipulación de los adultos y las exigencias artificiales que con frecuencia los niños mismos tratan de imponer.
Por tal razón es importante implementar el juego dramático y transformar la escuela con el fin de desarrollar la creatividad, potenciar lashabilidades, destrezas de niños y niñas. Es necesario que se adecue en las actividades del currículo de educación inicial, ya que mediante el juego dramático ejercerá su positiva influencia en aspectos cognitivos, lingüísticos, afectivos y sociales y ellos lo acogerán gozosos porque es fundamental para su crecimiento en armonía y en libertad.


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Isabel Tejerina lodefine como actividad de naturaleza teatral basada en el juego y la experimentación, el cual pretende fomentar la libre expresión, la creatividad y desarrollar aptitudes en diversos lenguajes. Además, el juego dramático contribuye a la idea de que el arte se puede cultivar y manifestar en cada ser humano, rechazando así cualquier postura elitista.
La labor educativa del juego dramático conlleva unafunción de apertura hacia la vida. Comenzando con Jorge Eines y Alfredo Mantovani,[10]el juego dramático parte de la espontaneidad del niño de acuerdo con su propio proceso evolutivo, reconociéndose así el crecimiento físico, la maduración de los sentimientos y la evolución de los procesos de pensamiento. Para estos autores, el juego dramático es un recurso de la pedagogía que se interesa en el...