El Juego, El Cuerpo Y Los Niños

Índice


Introducción……………………………………………………………………. 3

Desarrollo “El juego, el cuerpo y los niños”
El cuerpo………………………………………………………………….... 4
El Juego…………………………………………………………………….. 5
Juego y desarrollo infantil………………………………………………….. 8
Juego y aprendizaje………………………………………………………… 11
Clasificación del Juego …………………………………………………… 12

Observación de campo realizada enla ciudad de Rosario
Trabajo Práctico No 1………………………………………………………. 17
Trabajo Práctico No 2………………………………………………………. 18
Trabajo Práctico No 3………………………………………………………. 20

Conclusión……………………………………………………………………... 23

Bibliografía…………………………………………………………………….. 26


Introducción



Inmersos en el mundo de los adultos, llenos de responsabilidades y de compromisos, olvidamosque una vez fuimos niños. Tanto escritores como músicos, tratan de recordarnos continuamente aquello que una vez fuimos y que a veces no logramos recordar.
Cuando tenemos experiencias con niños, o cuando tenemos a nuestros propios hijos, podemos vislumbrar aquel destello de lo que vivimos en nuestra infancia, de cómo lo hicimos y una sonrisa se nos forma en el rostro
El juego es el ejefundamental en la niñez, alimenta los sentidos, las expectativas, el conocimiento, el movimiento. Desde el juego podemos trasmitir sentimientos, miedos, alegrías. Y por esto es que elegimos trabajar sobre el.
¿Cómo el niño se enriquece jugando, y como interviene el cuerpo en ese momento? ¿Cómo el niño se va desarrollando, creciendo, vinculándose con sus pares y con los adultos, mediante aquello que leproduce satisfacción?
No todos los niños tienen infancias felices, y hay muchos que no pueden experimentar el juego de la manera ideal, pero de alguna manera, todos pasan por esa experiencia.
Desde actividades y observaciones realizadas a lo largo del corriente año, y luego de una investigación, hacemos un breve recorrido de cómo el niño atraviesa por cambios, tanto motrices como psicológicos, ycomo el juego es una herramienta fundamental para este desarrollo.



Desarrollo

El juego, el cuerpo y los niños

El cuerpo

La danza no es solo cuerpo, es expresión, es arte, movimiento, es la realidad de cada uno plasmada hacia el exterior. Es vida, es amor y odio. Pero el cuerpo es quien vehiculiza todo esto, es donde quedan las marcas y huellas de lo que queremos trasmitir.
Desdeque nacemos, el cuerpo es quien habla por nosotros. Pero éste atraviesa por muchas etapas, y queremos brevemente, recorrerlas.
De acuerdo con el autor, Estaban Levin, no nacemos con un cuerpo constituido. Cuando el niño nace sin el Otro no se podrá constituir en un cuerpo subjetivado. Tiene que haber Otro que lo desee y estimule al bebe, que le demande algo. Este Otro según el autor, tiene lafunción de presentarle el cuerpo al niño, lo hace, creando en ese cuerpo cosa, agujeros y bordes, marcando de ese modo un mapa corporal producto del deseo de ese Otro, y le crea en el cuerpo una falta. Las faltas generan la caída del cuerpo como “cosa” y lo transforman en un cuerpo erógeno y simbólico.
La madre le presenta al niño, el cuerpo y el mundo, puesto que éste no nace con esquema corporal,sino con cortes.
El cuerpo de un niño se metaforiza en el lenguaje, esa es la condición del cuerpo humano.
Tomando a este autor, vemos la importancia del Otro para que el niño pueda reconocer su cuerpo y sólo de esta manera, pueda luego apropiarse de él. Como diría Winnicott, si todo va bien, el niño pasará primero de una dispersión corporal, efectuada y producida por el lenguaje, a unaapropiación del cuerpo imaginario especular (estadio del espejo), a una apropiación simbólica, con el juego del fort-da.
Esteban Levin afirma que es, a partir de la unificación especular, que se constituye el esquema mental del cuerpo y a partir de allí, podemos hablar de un cuerpo como unidad imaginaria y de fantasías de fragmentación corporal, diferenciándose así de las sensaciones divididas y...