el juego en ciencias sociales

El juego como estrategia para desarrollar capacidades:

Una educación basada en el desarrollo de capacidades implica pensar en diferentes estrategias que se traducen en actividades de aprendizajesque permiten activar en los estudiantes los procesos cognitivos o motrices que involucra la capacidad específica, en este sentido las investigaciones cognitivas (Carretero, 1997) demostraron que lacomprensión de las Ciencias Sociales tiene relación no sólo con el desarrollo cognitivo, sino también, con las oportunidades de aprendizaje de contenidos específicos.

Para resolver un problemapropio de la disciplina específica, es fundamental el dominio de redes conceptuales específicas que posee el sujeto, se parte de la idea de que el conocimiento conceptual es un tejido de relaciones entreelementos de conocimiento, una red semántica. Si la red se activa repetidamente, las conexiones entre sus elementos se fortalecen, de modo que la activación se hace rápida y más segura., además cuantomayor número de elementos tiene la red, más fácil es acceder a ella.

Partiendo de estas consideraciones, los estudiantes de 3° año del Profesorado para la Educación Primaria, resolveran juegos quepodrían utilizarse como recursos didácticos para el área de las Ciencias Sociales.

Numerosos autores han analizado acerca de la importancia de los juegos como recursos para desarrollarpotencialidades, y hay acuerdos en que es una actividad libre, voluntaria, que genera placer, que tiene tiempo y un lugar definidos, con reglas y con un fin en sí mismo. El juego es un encuentro con otro, conuno mismo y por sobre todo con el desarrollo de capacidades individuales y grupales.

Los estudiantes en grupo resolveran diferentes juegos didácticos y algunas actividades relacionadas demostrandoque a través de los mismos pueden desarrollar diferentes capacidades cognitivas y sociales tales como “comprensión lectora, expresión oral, producción escrita y otras competencias comunicativas,...