El juego en el aprendizaje de los niños de educacion inicial

 
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UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJOESCUELA DE POSTGRADOPROYECTO DE TESIS³EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PRINCIPAL EN EL NIÑO Y SU RELACIÓNCON EL DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓNINICIAL DE LA I.E. 338 DEL DISTRITO DE SAUSA PROVINCIA DE JAUJA´AUTORES:
Angelita Peña CairampomaMartha Silva LoayzaAna Guicela Ingaroca Tejeda
ASESOR:
Javier Arellano OrtizJAUJA ± PERÚ2011

 
 2PROYECTO DETESIS1.
 
ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO1.1.
 
Título del Proyecto de Tesis:
³EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PRINCIPAL EN EL NIÑO Y SURELACIÓN CON EL DESEMPEÑO LABORAL DE LOSDOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA I.E. 338 DELDISTRITO DE SAUSA PROVINCIA DE JAUJA´
1.2.
 
Tipo de Investigación:Básico ± Correlacional1.3.
 
Área de Investigación:Gestión de Recursos Humanos1.4.
 
Organización donde serealizará la InvestigaciónI.E. 338 DISTRITO DE SAUSA PROVINCIA DE JAUJA1.5.
 
 Nombre de Tesistas:Angelita Peña CairampomaMartha Silva LoayzaAna Guicela Ingaroca Tejeda1.6.
 
 Nombre del Asesor:Javier Arellano Ortiz

 
 31.7.
 
Cronograma y Recursos:
ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA
Elaboración del Proyecto deInvestigaciónTesistas 01 de abril al 30 de julio
Aprobación del ProyectodeInvestigaciónComisión de la Escuela dePostgrado de la universidadCésar Vallejo01 al 15 de agosto
Recopilación de Información Tesistas 15 al 30 de agosto
Elaboración de Instrumentosde AplicaciónTesistas - Asesor 01 al 14 de setiembre
Elevación a juicio deExpertosTesistas 15 al 30 de setiembre
Aplicación de Instrumentos Tesistas 01 al 30 de octubre
Evaluación de resultados Tesistas - Asesor 01 al 30de noviembreenero del 2012
Procesamiento de lainformaciónTesistas 01 al 27 de diciembre del2012
Elaboración del InformefinalTesistas 01 al 31 de enero del 2012
Revisión Tesistas - Asesor 01 al 14 de febrero del 2012
Presentación del InformefinalTesistas 15 al 28 de febrero del 2012
Revisión del juradoexaminador Comisión de la Escuela dePostgrado de la universidadCésar Vallejo01 al 15 demarzo del 2012
Sustentación Comisión de la Escuela dePostgrado de la universidadCésar Vallejo.TesistasMarzo del 2012

 
 41.8.
 
Presupuesto:
MATERIALES COSTO
Materiales de escritorio S/. 100.00
Hojas Bond S/. 200.00
Material Impreso S/. 100.00
Impresión S/. 100.00
Bibliografía S/. 200.00
Trámites en la Universidad S/. 1000.00
TOTAL S/. 1700.00
2.
 
PLAN DE INVESTIGACIÓN2.1.Planteamiento del Problema
En cuba se implemento el Programa ³Educa a Tu Hijo´, atendiendo a la poblaciónde bajos recursos, este programa de atención educativa para los primeros años devida, cuyo rol protagónico es la familia e intervienen diversos organismos yorganizaciones, ha alcanzado altos niveles de desarrollo y único de su tipo en elmundo. Este modelo social de atención educativa es reconocidopor el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia y en otras naciones se ha utilizado en la prácticaobteniendo resultados satisfactorios. Actualmente se encuentra en países deAmérica Latina como Ecuador, el primero que contextualizó el modelo, e incluye aMéxico, Guatemala, Brasil y Colombia y otras naciones como Venezuela hanmanifestado su interés de introducirlo.En 1995, se crea el centrolatinoamericano de la educación preescolar (CELEP), para favorecer el intercambio de experiencias, la investigación y la superación.Dadas las potencialidades de aprendizaje existentes en la infancia temprana, elsistema educacional de Cuba prioriza la atención a menores en edad preescolar mediante diversas variantes.El juego es la actividad más agradable con la que cuenta el ser humano. Desde quenace hastaque tiene uso de razón el juego ha sido y es el eje que mueve susexpectativas para buscar un rato de descanso y esparcimiento. De allí que a los

 
 5niños no debe privárseles del juego porque con él desarrollan y fortalecen sucampo experiencial, sus expectativas se mantienen y sus intereses se centran en elaprendizaje significativo. El juego, tomado como entretenimiento suaviza lasasperezas...