el juego en la educacion fisica especial
Páginas: 2 (459 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2015
El Juego en la
Educación Física Especial
Educación Física Especial
Catedrática: MsC. Ana María Suazo
Alumno: Allan E. Vasquez
Introducción
Diferentes estudios han demostrado que el juegoinfantil adquiere una particular
trascendencia en la formación del carácter y los hábitos del niño/a. Mediante la
actividad lúdica, el niño/a afirma su personalidad, desarrolla su imaginación yenriquece sus vínculos y manifestaciones sociales. El estudio y la observación del
juego infantil constituyen un valioso medio para conocer la psicología del niño/a y su
evolución.
Que es el JuegoChance (1979)
“El juego es como el amor: todo saben lo que es pero nadie puede definirlo
El juego es una acción o ocupación libre que se desarrolla
dentro de unos limites temporales Y espacialesdeterminados,
según reglas absolutamente obligatorias y al mismo tiempo
aceptadas libremente; acción que tiene el fin en si misma y
que va acompañada de tensión y alegría Y con la conciencia de
serotra manera la que es la vida corriente. (Huizinga,1972)
Observaciones Principalmente
• Comportamiento infantil
• Actividad innata
• Sin aprendizaje previo, que brota
de la vida misma
Eljuego esta presente en toda la vida
JUGANDO
El juego es una necesidad vital, una función propia
Buscando impulsos de desarrollo
Presente en las mas diversas formas, tanto en el hombre comoen el animal
El juego, instrumento de aprendizaje que
el educador ha de aprovechar, para incidir
en la formación integral del individuo
Adecuar los juegos
Para que sirve el juego:Compañerismo
Competitividad
Respetar reglas, tiempo y espacio
Muchos niños, disfrutan compartiendo juegos con otros, poniendo a
prueba sus lazos afectivos
El juego y La discapacidad se manifiestacomo un medio de:
Motivación
Intercambio: experiencias
Expresión de ideas emociones
Como actuar con los niños que no pueden jugar
Plantea Winnicott:
“Jugar es Hacer”
Nacemos jugando,...
Educación Física Especial
Educación Física Especial
Catedrática: MsC. Ana María Suazo
Alumno: Allan E. Vasquez
Introducción
Diferentes estudios han demostrado que el juegoinfantil adquiere una particular
trascendencia en la formación del carácter y los hábitos del niño/a. Mediante la
actividad lúdica, el niño/a afirma su personalidad, desarrolla su imaginación yenriquece sus vínculos y manifestaciones sociales. El estudio y la observación del
juego infantil constituyen un valioso medio para conocer la psicología del niño/a y su
evolución.
Que es el JuegoChance (1979)
“El juego es como el amor: todo saben lo que es pero nadie puede definirlo
El juego es una acción o ocupación libre que se desarrolla
dentro de unos limites temporales Y espacialesdeterminados,
según reglas absolutamente obligatorias y al mismo tiempo
aceptadas libremente; acción que tiene el fin en si misma y
que va acompañada de tensión y alegría Y con la conciencia de
serotra manera la que es la vida corriente. (Huizinga,1972)
Observaciones Principalmente
• Comportamiento infantil
• Actividad innata
• Sin aprendizaje previo, que brota
de la vida misma
Eljuego esta presente en toda la vida
JUGANDO
El juego es una necesidad vital, una función propia
Buscando impulsos de desarrollo
Presente en las mas diversas formas, tanto en el hombre comoen el animal
El juego, instrumento de aprendizaje que
el educador ha de aprovechar, para incidir
en la formación integral del individuo
Adecuar los juegos
Para que sirve el juego:Compañerismo
Competitividad
Respetar reglas, tiempo y espacio
Muchos niños, disfrutan compartiendo juegos con otros, poniendo a
prueba sus lazos afectivos
El juego y La discapacidad se manifiestacomo un medio de:
Motivación
Intercambio: experiencias
Expresión de ideas emociones
Como actuar con los niños que no pueden jugar
Plantea Winnicott:
“Jugar es Hacer”
Nacemos jugando,...
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