El Juego En La Educacion

El juego.
Un aspecto común y esencial de todo juego es que desarrolla o moviliza capacidades humanas, sin ninguna consecuencia.
Es cierto que el juego, además de las facultades, pone también enmovimiento a menudo las pasiones. Hay que saber perder en la conocida norma del juego, y quien no la respeta, pasa por un aguafiestas, la única moral del juego estriba en la observancia de las reglas, yesto solo en los juegos que las poseen.
En el juego puede ser celoso, envidioso, indiferente, apasionado, bondadoso, etcétera; puede jugar con o sin inventiva, con mayor o menor fantasía, de un modológico o ilógico; puede tomar en serio o no la derrota; puede transferir o no a la vida real el dolor sufrido en el juego, etc., también se distinguen entre ellos por las capacidades que prevalentementeponen en movimiento.
Todo juego se convierte en una satisfacción de la fantasía, distinguiremos tres grandes grupos, los juegos de pura fantasía, la mayoría de los juegos infantiles son de este tipo,y sirven prevalentemente para la interiorización social, con el crecimiento los juegos de fantasía no desaparecen si no asumen otras formas.
Hay juegos miméticos, en los cuales es la satisfacciónde la fantasía se traduce en la asunción de un papel.
El juego, por el contrario, es por su carácter un fenómeno de la vida cotidiana y no supera nunca esta esfera.
El juego regulado tienen doselementos característicos, el primero es que son en general juegos colectivos, no es posible efectuarlos solos, pero como siempre, deben estar implicados unos ciertos números de participantes.
El segundoelemento de los juegos regulados es su carácter competitivo, en ellos se puede ganar o perder, si no que a través suyo surge una particular tensión que aferra tanto a los jugadores como a los hinchas.La función del juego en la vida cotidiana es que constituye una actividad que desarrolla las capacidades, que está guiada por la fantasía y que dada su falta de consecuencias no puede ser un...