El juego en la escuela infantil


Imagina que tienes que realizar en una Escuela Infantil cuatro juegos. Realiza un pequeño fichero de juegos compuesto por cuatro juegos:
uno para niños y niñas de 0-1 año,
otro para el grupo 1-2,
otro para 2-3 años y
un juego tradicional.
Para su elaboración sigue el modelo de la siguiente tabla.

- DE 0 – 1 AÑO.

NOMBRE DEL JUEGO
TIPO DE JUEGO
EL CESTO DE LOS TESOROS
ES MÁS DETIPO INDIVIDUAL Y COGNITIVO (Desarrollo del pensamiento, abstracción, creatividad).
Nº PARTICIPANTES
EDAD
GRUPO DE 3 NIÑOS CADA UNO CON UNA CESTA PARA CADA UNO CON ESPACIO SUFICIENTE PARA QUE NO SE MOLESTEN.
0-1 AÑO (DE 6 A 12 MESES).
ESPACIO
DURACIÓN
ESPACIO INTERIOR. EN UN LUGAR DEL AULA QUE SEA SEGURO, CONFORTABLE , TRANQUILO Y DE FÁCIL ACCESO.
INDEFINIDO( hasta que el niño/a muestredesinterés o cansancio).
MATERIAL NECESARIO
CAPACIDADES QUE PROMUEVE
Un cesto de mimbre.
Objetos de la naturaleza o de uso casero.
Los objetos pueden ser:
· Objetos naturales: piedras, cáscaras, manzanas,...
· Objetos de materiales naturales: pelota de lana, flauta de caña, pinceles,...
· Objetos de madera: cajas pequeñas, carretes, bobinas de hilo, mortero,...
· Objetos de metal:cucharas, latas, anillas, triángulos,...
· Objetos de piel: goma, ropa, goma: monedero, bolsa de piel, cremalleras, trozos de goma,...
·Objetos de papel y cartón: libreta, tubos, papel de vidrio,...
Desarrollar la capacidad de coordinación ojo-mano-boca.
· Estimular auditiva, visual, olfativa y gustativamente.
· Favorecer el conocimiento de los objetos de su entorno.
· Favorecer lacuriosidad innata para descubrir las cualidades de las cosas que encuentran a su alcance.
· Ofrecer la posibilidad de aprender por si solo.
· Aumentar la capacidad de concentración.
· Desarrollar la capacidad de exploración.
· Estructurar el pensamiento.
DESARROLLO DEL JUEGO
Se utiliza un cesto de mimbre con objetos de uso cotidiano, el numero de objetos no debe ser superior a 60.Los objetos sonescogidos con la finalidad de proporcionar estímulos y experiencias a los cinco sentidos de los niños, y del movimiento del cuerpo. Son objetos que pueden encontrar por casa, no comerciales.
Desarrolla la capacidad de coordinar ojo-mano-boca. Se lleva el objeto a la boca para conocerlo.
Facilita poder acceder a todo aquello que le interesa y por tanto favorece la curiosidad innata. Aprende soloy por él mismo; el adulto debe observarle para darle seguridad y confianza.
OBSERVACIONES
Para la evaluación del niño tendremos en cuenta los siguientes puntos:
Capacidad de concentración.
Capacidad de exploración.
Capacidad de escoger.
Si actúa solo sin depender del adulto.
El placer de la sorpresa.
Estructuración del pensamiento.


- DE 1-2 AÑOS.

NOMBRE DEL JUEGO
TIPO DE JUEGOEL JUEGO HEURÍSTICO
DESARROLLADO, DE EJERCITACIÓN, SENSORIO-MOTOR Y DE EXPLORACIÓN.
Nº PARTICIPANTES
EDAD
GRUPO DE 8 NIÑOS.
DE 1 A 2 AÑOS.
ESPACIO
DURACIÓN
AMPLIO ( para que los niños/as no se molesten y tengan su propia área de juego), Cálido (sobre una alfombra), LIBRE TANTO DE MATERIALES COMO DE MUEBLES.
El tiempo de dedicación adecuado sería 1 HORA porque permite sacar losmateriales y recogerlos.
Se inicia dos veces por semana y se puede ampliar a tres o cuatro.
MATERIAL NECESARIO
CAPACIDADES QUE PROMUEVE
Obj. De juego: De la naturaleza o reciclados, 50 o 60 de cada tipo mínimo 15 variedades. Ejemplos de ellos: pompones de lana, cilindros de cartón, tapones de corcho, cajas pequeñas, anillas de cortina, llaveros, rulos del pelo, cintas de terciopelo, vasos deplástico,etc.
Contenedores: Al menos 24 recipientes para un grupo de 8, a 3 contenedores por niño/a y que sean lo suficientemente grandes para guardar los obj. De juego.
Bolsas: Se guardan los objetos clasificados. Serán de tela de boca ancha y cerradas con cordón. En su exterior aparecerá el dibujo o nombre del objeto. Tiene que ser tan grande como para guardar unos 50 objetos.
- Favorece la...