el juego en las matematicas
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2013
VENTANA PITAGORICA
El Juego en las Matemáticas
Uno de los objetivos de aprender matemáticas no es precisamente resolver interminables y fatigosas operaciones; debido al adelantotecnológico, disponemos de las calculadoras electrónicas que facilitan esta actividad. Las matemáticas cumplen con la misión de formar, en quien la estudia, una mente despierta para resolver problemas,simplificar en modelos la realidad y tomar decisiones de acuerdo con situaciones previamente establecidas.
Si tomamos en cuenta los procesos mentales que intervienen en el juego, podemos observar que éstosno difieren del más sofisticado problema matemático en cuanto a su misión de estructurar el pensamiento lógico. Lo que tal vez antes considerábamos una perdida de tiempo, hoy cumple una importantefunción formadora.
Existen diferentes tipos de juegos: fundamentalmente en unos interviene el azar, y en otros la presión sicológica que se ejerza sobre el contrario; para muchos, la aptitud físicay el buen entrenamiento determinan el ganador.
Mientras que en los modernos juegos electrónicos se combina la destreza manual con la agilidad de pensamiento y el entrenamiento previo.
Pero, losjuegos que nos interesan en la clase de matemáticas son aquellos donde participan uno, dos o más contrincantes en iguales condiciones, bajo ciertas reglas utilizadas apropiadamente, según la habilidaddel jugador para resolver problemas.
El Juego como Recurso Didáctico en el Aula de Clase
Revisando y partiendo de lo que nos dice el concepto de juego, lo podemos incluir como recurso deaprendizaje, tomando en cuenta que para el niño el juego es un placer, y que para nosotros su importancia radica en el hecho de que nos permite resolver simbólicamente problemas en el cual ponemos enpráctica diferentes procesos mentales.
Nos podemos apoyar en el juego como Recurso Didáctico, porque es la realidad tangible de los niños, y que como Recurso Metodológico lo llevamos al aula, donde...
El Juego en las Matemáticas
Uno de los objetivos de aprender matemáticas no es precisamente resolver interminables y fatigosas operaciones; debido al adelantotecnológico, disponemos de las calculadoras electrónicas que facilitan esta actividad. Las matemáticas cumplen con la misión de formar, en quien la estudia, una mente despierta para resolver problemas,simplificar en modelos la realidad y tomar decisiones de acuerdo con situaciones previamente establecidas.
Si tomamos en cuenta los procesos mentales que intervienen en el juego, podemos observar que éstosno difieren del más sofisticado problema matemático en cuanto a su misión de estructurar el pensamiento lógico. Lo que tal vez antes considerábamos una perdida de tiempo, hoy cumple una importantefunción formadora.
Existen diferentes tipos de juegos: fundamentalmente en unos interviene el azar, y en otros la presión sicológica que se ejerza sobre el contrario; para muchos, la aptitud físicay el buen entrenamiento determinan el ganador.
Mientras que en los modernos juegos electrónicos se combina la destreza manual con la agilidad de pensamiento y el entrenamiento previo.
Pero, losjuegos que nos interesan en la clase de matemáticas son aquellos donde participan uno, dos o más contrincantes en iguales condiciones, bajo ciertas reglas utilizadas apropiadamente, según la habilidaddel jugador para resolver problemas.
El Juego como Recurso Didáctico en el Aula de Clase
Revisando y partiendo de lo que nos dice el concepto de juego, lo podemos incluir como recurso deaprendizaje, tomando en cuenta que para el niño el juego es un placer, y que para nosotros su importancia radica en el hecho de que nos permite resolver simbólicamente problemas en el cual ponemos enpráctica diferentes procesos mentales.
Nos podemos apoyar en el juego como Recurso Didáctico, porque es la realidad tangible de los niños, y que como Recurso Metodológico lo llevamos al aula, donde...
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