El Juego En Nivel Medio






Trabajo Práctica III: Taller pedagógico de experiencias lúdicas
Nivel Medio: “El juego como experiencia significativa”







- Integrantes:
Javiera Medina
Belén Cuadra
Mildred Rojas
Paula Venenciano
M° Daniela Toro
Camila Araneda

- Carrera: Educación Parvularia
- Promoción: 2014
- Fecha de entrega: jueves 09 de abril 2014
- Profesora: Mónica Thompson.

ÍndiceIntroducción.………………………………………………………………………..Pág.03

Desarrollo del trabajo

Definición de juego..………………………………………………………………..Pág.04

Características del juego……………………………………………………………Pág.05

Funciones del juego………………………………………………………………....Pág.07

Diferentes puntos de vista sobre el juego…………………………………………...Pág.08

Mapas conceptuales…………………………………………………………………Pág.14

Análisis de los mapas conceptuales…………………………………………………Pág.20

Características del juego en nivelmedio……………………………………………Pág.21

Conclusión…………………………………………………………………………..Pág.25

Bibliografía/Linkografía……………………………………………………………Pág.26






















Introducción



Son muchas las investigaciones y exponentes de diversas profesiones que declaran que el juego tiene efectos positivos en el aprendizaje y el desarrollo del ser humano. En general, las investigaciones muestran fuertesvínculos entre el juego y el desarrollo del lenguaje, físico, cognitivo y social. El juego es una parte esencial de la infancia y vida del hombre que desarrollamos duarte toda nuestra vida, como protagonistas en la infancia y acompañantes de juego cuando se es de adulto, al compartir la felicidad que este da con hijos, nietos, sobrinos, e incluso alumnos.
 
Desde el nacimiento se explora el mundo através de sus sentidos con estas primeras intenciones de conocimiento nace el juego, al crecer los juegos van cambiando pero siempre con la misma intención el conocer y descubrir; los niños participan en juegos de simulación, normalmente imitando su ambiente cultural, social y familiar, lo que poco a poco los va involucrando en la vida de los adultos haciéndolos crecer  y aprender. A medidaque los niños van creciendo se involucran cada vez más en las actividades de juego que amplíen sus conocimientos sobre el mundo que les rodea, desarrollar sus habilidades motoras, y se centran en sus pares volviéndose una actividad más social.

El juego es esencial para el bienestar social, emocional, cognitivo y físico de los niños que comienzan desde los primeros días de vida. Es unaherramienta natural para que los niños desarrollen de manera integral a medida que aprenden a cooperar, superar los desafíos, y negociar con los demás es también una herramienta de aprendizaje que en la rama de educación se debe conocer a la perfección y sacar de ella todo lo mejor para brindar al alumno calidad, afectividad y significado en los procesos de aprendizaje. 



















El juego comoexperiencia significativa


Definición del Juego según la RAE

1. m. Acción y efecto de jugar.

2. m. Ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde. Juego de naipes, de ajedrez, de billar, de pelota.


Definición del Juego según Freud

Freud habla del juego como un proceso interno de naturaleza emocional. El juego comoun proceso análogo de realización de deseos insatisfechos y como una oportunidad de expresión de la sexualidad infantil (sentimientos inconscientes).


Definición del Juego según Vygotsky

Creó la Teoría sociocultural de la formación de las capacidades psicológicas superiores:

A. El juego como valor socializador: El ser humano hereda toda la evoluciónfilogenética, pero el producto final de su desarrollo vendrá determinado por las características del medio social donde vive (familiar, escolar, de amigos).
Considera el juego como acción espontánea de los niños que se orienta a la socialización. A través de ella se trasmiten valores, costumbres, etc.

B. El juego como...