El juego en preescolar
Páginas: 2 (487 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2013
Desarrollo de la educación preescolar en Cuba
Al Triunfo de la Revolución se incrementa la atención educativa a los niños y niñas de 0 a 5 años. Se crean los círculos infantiles en 1961, con elpropósito de propiciar la incorporación de la mujer al trabajo, donde se recibían los niños desde los 45 días de nacidos hasta los 5 años. El trabajo en esa etapa estuvo dirigido principalmente a laatención de la salud y la nutrición de los niños, a incrementar el número de estas instituciones y a preparar al personal que trabajaría en esos centros.
En la década del 70 ocurren importantestransformaciones. Se crea el Instituto de la Infancia en 1971, que posibilitó que todas las instituciones infantiles surgidas con la Revolución (círculos infantiles, jardines y hogares) pasaran a unadirección única. Surgen las escuelas formadoras de educadoras para la formación regular del personal docente y la titulación del personal en ejercicio. Se crea la comisión de educación de padres y seinician las primeras investigaciones sobre estas edades.
Durante los años 80 continúa en ascenso el desarrollo de la educación preescolar: se implanta el primer programa de esta enseñanza en 1981, seintegra la educación preescolar al Ministerio de Educación como parte del sistema; se logra que todo el personal docente que trabajaba en los círculos tuviera nivel medio concluido y se crea lalicenciatura en educación preescolar para las educadoras del nivel medio en ejercicio.
A partir de 1990, a la par que continúa el perfeccionamiento de la educación preescolar por vías institucionales,comienza a extenderse de forma progresiva el programa “Educa a tu hijo”, para la orientación a la familia de niños que no asistían a los círculos. Se integra el grado preescolar al subsistema, lo queconstituye un importante paso en la unidad y coherencia del proceso Pedagógico, por ser esta la última etapa de la etapa preescolar.
El Programa Educa a tu Hijo, ha atendido población hasta en...
Al Triunfo de la Revolución se incrementa la atención educativa a los niños y niñas de 0 a 5 años. Se crean los círculos infantiles en 1961, con elpropósito de propiciar la incorporación de la mujer al trabajo, donde se recibían los niños desde los 45 días de nacidos hasta los 5 años. El trabajo en esa etapa estuvo dirigido principalmente a laatención de la salud y la nutrición de los niños, a incrementar el número de estas instituciones y a preparar al personal que trabajaría en esos centros.
En la década del 70 ocurren importantestransformaciones. Se crea el Instituto de la Infancia en 1971, que posibilitó que todas las instituciones infantiles surgidas con la Revolución (círculos infantiles, jardines y hogares) pasaran a unadirección única. Surgen las escuelas formadoras de educadoras para la formación regular del personal docente y la titulación del personal en ejercicio. Se crea la comisión de educación de padres y seinician las primeras investigaciones sobre estas edades.
Durante los años 80 continúa en ascenso el desarrollo de la educación preescolar: se implanta el primer programa de esta enseñanza en 1981, seintegra la educación preescolar al Ministerio de Educación como parte del sistema; se logra que todo el personal docente que trabajaba en los círculos tuviera nivel medio concluido y se crea lalicenciatura en educación preescolar para las educadoras del nivel medio en ejercicio.
A partir de 1990, a la par que continúa el perfeccionamiento de la educación preescolar por vías institucionales,comienza a extenderse de forma progresiva el programa “Educa a tu hijo”, para la orientación a la familia de niños que no asistían a los círculos. Se integra el grado preescolar al subsistema, lo queconstituye un importante paso en la unidad y coherencia del proceso Pedagógico, por ser esta la última etapa de la etapa preescolar.
El Programa Educa a tu Hijo, ha atendido población hasta en...
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