El Juego En Preescolares

El juego
Como en tantos aprendizajes vitales el juego adquiere una importancia fundamental en la socialización del niño.
La mejor forma de estudiar las relaciones sociales de los niños con sus coetáneos es a través del juego.
El juego permite la simulación de roles y papeles, permite la simbolización, y siempre tiene válvulas de escape para las tensiones y conflictos que en la “vida real” nosiempre se encuentran.
El juego del niño evoluciona de la siguiente forma:

Hasta los 4 años: aproximadamente, la mayor parte del tiempo el niño jugará solo sin prestar atención al juego de los demás.

A partir de los 4 años: el niño comienza a mostrar más interés por la actividad de otros niños y entonces puede comenzar a producirse el “juego paralelo”: una modalidad de juego que implicacierta relación en cuanto que realizan una misma tarea, juegan con materiales similares, y pueden establecer alguna interacción verbal, aunque el niño juega principalmente consigo mismo y no pretende interferir en el juego de los demás, ni colaborar con ellos.
A partir de los 4,5-5 años: adquiere mayor relevancia el “juego de asociación”, en el cual se produce un intercambio entre losparticipantes, pero sin que exista un objetivo común, una distribución de funciones, un patrón que dirija la actividad.
Como por ejemplo cuando los niños juegan en la arena y comparten un espacio, herramientas... o cuando juegan al pilla-pilla de una manera un tanto anárquica.

Por último, progresivamente, también a partir de los 5 años, el juego de asociación se irá convirtiendo en “juego decooperación”: aquel en el que la actividad se organiza, más o menos, en pos de una finalidad.
Entonces aparecen juegos que requieren de mayor elaboración: asumir roles diferenciados y objetivos grupales: el pilla-pilla donde uno sólo se la liga, o el escondite pueden ser ejemplos de este tipo de juego.
¿Cómo ayudar a los niños a socializarse?
Teniendo todo lo anterior en cuenta, conociendo cómoevoluciona la actividad lúdica en los niños, podemos intervenir de cara a facilitar estos procesos y con la finalidad de solucionar posibles conflictos y problemas.

El bebé muestra un gran interés desde muy temprana edad por el rostro humano. Sin que suponga un aluvión de estímulos indigestos, es bueno que el niño se relacione con muchas personas, que sienta su contacto cercano.
También desde losprimeros años, aunque no podemos ni debemos forzar la maduración natural de estos procesos, será bueno que el niño entre en contacto con otros niños, de su misma edad o no. Será necesaria la presencia de un adulto para mediar en estas interacciones.

Los hermanos mayores suelen ser unos estupendos catalizadores en las relaciones sociales del niño pequeño. Cuando el niño entra en laguardería o escuela infantil, se comportará con los demás utilizando los patrones y criterios que ha aprendido en su relación con los hermanos. Los padres deben estar atentos a cómo se desarrollan estas relaciones fraternales, para controlar y evitar, por ejemplo, las conductas violentas tan frecuentes a la hora de solucionar conflictos.
Las primeras interacciones sociales del niño pueden favorecerse através de los objetos. Antes de relacionarse y jugar con los iguales, los niños se relacionan y juegan con los objetos. Luego una buena forma de provocar contactos sociales con otro niño será la de compartir, comparar, prestarse... juguetes.
Cuando el niño comienza a mostrar un interés por el juego de los demás, es decir, en las primeros momentos que preceden al “juego asociativo”, favorece suinteracción proponiendo actividades compartidas, por ejemplo: “¿por qué no llenamos todos juntos este cubo de tierra?”.
Habrá que estar atento para evitar roces y peleas, para que los niños puedan compartir un espacio, incluso los juguetes, sin que se molesten; y para reforzar las muestras de tolerancia, generosidad y cooperación.
Las primeras tentativas sociales de un niño que quiere...