El juego heurístico

En esta unidad hemos visto los conceptos de juego y sus características, las teorías más importantes sobre el juego, la relación entre la evolución infantil y el juego de 0 a 3 años, las dimensionesde la personalidad presentes en el juego y los tipos y clasificaciones de juegos.
Estos conocimientos son el punto de partida para la intervención del educador infantil desde una perspectiva lúdicadentro y fuera del aula.
Esta  tarea consta de DOS partes, a trabajar de forma INDIVIDUAL
PRIMERA PARTE:
Tras la lectura del documento llamado "El juego heurístico" (se encuentra en la secciónde "Recursos" de la presente unidad), responder a las siguientes cuestiones:
o¿Te parece interesante la introducción del juego heurístico en el aula a partir de 12 meses? Razona tu respuesta.o¿Qué aspectos del juego (en cuanto a sus características y desarrollo de capacidades) se enriquecen con el juego heurístico? ¿Y el cesto de los tesoros?  Analiza y compara ambos juegos.
oPara completarlos objetos presentados en el juego heurístico ¿te parece necesaria pedir la colaboración de las familias? Razona la respuesta.
Envía al foro de la unidad alguna intervención en forma de pregunta ocomentario en relación con el artículo.
 
SEGUNDA PARTE:
Imagina que tienes que realizar en una Escuela Infantil cuatro juegos. Realiza un pequeño fichero de juegos compuesto por cuatro juegos:uno para niños y niñas de 0-1 año,
otro para el grupo 1-2,
otro para 2-3 años y
un juego tradicional.
Para su elaboración sigue el modelo de la siguiente tabla. 
NOMBRE DEL JUEGO
TIPO DEJUEGO
 
 
Nº PARTICIPANTES
EDAD
 
 
ESPACIO
DURACIÓN
 
 
MATERIAL NECESARIO
OBJETIVOS
 
 
DESARROLLO DEL JUEGO:  -Preparación y presentación del juego
                                              -Papel del educador, tipo de ayuda que debe ofrecer. si se realizan  agrupamientos.
 EVALUACIÓN : Comentar con toda la clase qué les ha parecido la actividad, así...