EL JUEGO PEDAGOGICO

EL JUEGO COMO IMPORTANCIA PEDAGOGICA
El juego es una actividad necesaria para los seres humanos de suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales; a su vez es una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras, o afectivas y todo esto se debe realizar de forma gustosa, sin sentir obligación de ningún tipo y como entodas las actividades se requiere disponer de tiempo y espacio para poder realizarlo.
IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACION FISICA.
Es la Educación Física la que se tiene que encargar de suplir esta falta de movimiento y actividades físicas, siempre desde un punto de vista social y educativo. Así, está justificada la introducción de los Juegos Populares en nuestros contenidos, ya que resuelvelos dos problemas planteados anteriormente. Por un lado, son actividades donde el movimiento o el desarrollo de capacidades físicas tienen especial importancia (resistencia y velocidad en los juegos de carreras, capacidades coordinativas y de percepción en todos los de lanzamientos, motricidad fina, etc.). Por otro lado, con la práctica y conocimiento de estos juegos y deportes podemos acercarnosmás a nuestras generaciones anteriores, tanto las que viven como las que no, entendiendo así algo más su vida y el por qué de la nuestra
TIPOS DE JUEGOS
Juegos Sensoriales: Estos juegos son relativos a la facultad de sentir; provocan la sensibilidad en los centros comunes de todas las sensaciones. Los niños sienten placer con el simple hecho de expresar sensaciones, les divierte probar lassustancias más diversas, “Para ver a qué saben”, hacer ruidos con silbatos, con las cucharas sobre la mesa, etc., examinan colores extra. Los niños juegan a palpar los objetos.
Juegos Motores : Los juegos motores son innumerables, unos desarrollan la coordinación de movimientos como los juegos de destreza, juegos de mano (boxeo, remo), juegos de pelota (básquetbol, fútbol, tenis); otros juegospor su fuerza y prontitud como las carreras, saltos, etcétera.
Juegos Intelectuales: Son los que hacen intervenir la comparación de fijar la atención de dos o más cosas para descubrir sus relaciones, como el dominio, el razonamiento (ajedrez), la reflexión (adivinanza) y la imaginación creadora (invención de historias).
Juegos Sociales: Son los juegos cuya finalidad es la agrupación,cooperación, sentido de responsabilidad grupal, espíritu institucional, etc .cuando los niños juegan despiertan la sensibilidad social y aprenden a comportarse en los grupos. La educación física y el juego .• Juegos Infantiles: Estos juegos comprenden desde el nacimiento hasta los seis años y con manifestaciones de placer, no exigen esfuerzo muscular, sus juegos son individuales. Esta es la edad de oro deljuguete, es decir, del estímulo para el juego individual.
Juegos Recreativos :Estos juegos, también llamados de salón, son aquellos que además de proporcionar placer exigen esfuerzo muscular para llegar a dominarlos; se les puede dividir en dos grupos: a) Corporales b) Mentales
• Juegos Escolares: Estos juegos son los que comprenden en el período de siete a doce años aproximadamente; eljuego cambia fundamentalmente de aspecto, es asociable. Estos juegos responden vivamente al instinto gregario. Esta es la edad del juego dramático, ejemplos: el gato y el ratón; el zorro y los perros; ladrones y celadores. Los juegos escolares los dividiremos en tres grupos, de acuerdo a su acción:
Juegos de Velocidad: En estos juegos priman la carrera y el salto; hay habilidad, arte y táctica delmovimiento, predominando una coordinación motriz impecable. Juegos de Fuerza. Estos juegos exigen un gran despliegue de energías, producen por lo general fatiga y congestión.
Juegos de Destreza: Estos juegos se caracterizan por el empleo económico del esfuerzo, por la combinación apropiada de los movimientos para alcanzar un fin. En estos juegos no debe haber movimientos demás, sino útiles y...