EL JUEGO PSICO

NOMNRE: SUYAN IVANA RAMOS ZEGARRA
CURSO: 4 DE SECUNDARIA
MATERIA: PSICOLOGIA
FECHA: 20/10/14

ETAPA DE RELACIONES SOCIALES EN LOS JUEGOS
Las relaciones sociales que establecen los niños/as con susiguales en el momento del juego viene determinado por la etapa de su proceso de desarrollo, así es conveniente establecer una base con las características propias de cada tramo de edad para comprenderlas relaciones y a ctividades que surgen entre ellos
HASTA LOS 3 AÑOS
Los niños/as se buscan y les gusta estar juntos en grupos de 2 o 3, pero todavía les resulta difícil la colaboración. Actúanjuntos pero en realidad lo hacen uno al lado del otro; es lo que se conoce como el “juego paralelo”. El lenguaje no es todavía un instrumento de intercambio, sino un choque de afirmaciones (monologocolectivo)
Por su egocentrismo, le resulta muy difícil ponerse en el lugar del otro y es el educador el que debe enseñarle a esperar su turno en los juegos, hablar después del otro, intercambiaropciones, sustituir, agresiones por otro tipo de comunidades, etc.
EN LOS 4 Y 5 AÑOS
Esta edad se caracteriza por la ampliación de los participantes en los grupos de juego de 4 o 5 niños/as. Lasinteracciones se hacen cada vez mas numerosas. Es la etapa del “juego asociativo”. Los deseos de los compañeros comienzan a tenerse en cuenta ; son capaces de una colaboración en la que cada uno puededesempeñar un papel en el juego identificándose con un personaje pero sin aceptar claramente unas normas de grupo. El juego simbólico es ahora colectivo.
EL JUEGO
El juego permite al niño/a llegar a adaptarseal contexto social que le rodea, conocer y comprender el mundo en el que vive
Desde la fuente sociológica del currículo se demanda la necesidad de formar personas acordes con nuestra sociedad, conlos valores y modelos de conducta socialmente aceptados y deseables, con una personalidad asertiva que da lugar a respuestas adaptivas al medio social. Este tipo de personalidad sociable se consige...