El juego y la discapacidad

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resumen
El trabajo que damos a conocer trata actividades recreativas para personas con discapacidades motrices. Nos propusimos introducir este tema recreativo con el objetivo de favorecer las opciones y el nivel de satisfacción recreativa de estas personas, o por lo menos dar a conocer sobre esto, es decir, sobre las posibilidades que personas con limitaciones físico-motoras tienen deralizar actividades de recreación y mejorar sus limitaciones.
Introducción
Los discapacitados a veces tienen dificultad para ciertas actividades consideradas por otras personas como totalmente normales, como viajar entransporte público, subir escaleras o incluso utilizar ciertos electrodomésticos. Sin embargo, el mayor reto para los discapacitados ha sido convencer a la sociedad de que no sonuna clase aparte. Históricamente han sido compadecidos, ignorados, denigrados e incluso ocultados en instituciones.
Hasta la segunda mitad del siglo XX fue difícil que la sociedad reconociera que los discapacitados (aparte de su defecto específico) tenían las mismas capacidades, necesidades e intereses que el resto de la población; por ello seguía existiendo un trato discriminatorio en aspectosimportantes de la vida. Había empresarios que se resistían a dar trabajo o promocionar a discapacitados, propietarios que se negaban a alquilarles sus casas y tribunales que a veces privaban a los discapacitados de derechos básicos como los de custodia de los hijos. En las últimas décadas esta situación ha ido mejorando gracias a cambios en la legislación, a la actitud de la población y a la luchade los discapacitados por sus derechos como ciudadanos e individuos productivos.
La preocupación por el bienestar y por los derechos de las personas con algún tipo de discapacidad está presente en los principios de la Organización de las Naciones Unidas desde su fundación. La Carta Fundamental, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, los Convenios Internacionales y otros instrumentosafirman, que las personas con discapacidad deben ejercer sus derechos civiles, políticos, sociales y culturales en igualdad de condiciones que el resto de los ciudadanos.
Todos los niños con discapacidad acceden al estudio, incluso aquellos que tienen necesidades más complejas, a los que se les garantiza la educación en su casa y hasta en los hospitales, de ser necesario.
A pesar del importantepapel de las actitudes hacia las personas con discapacidad para lograr una integración social real, todavía este continúa siendo un campo en el que arar, se necesitan estudios acerca de este lado del fenómeno social de cómo entender y tratar la discapacidad.
Por lo antes planteado es que vemos a la recreación como un valioso medio para el esparcimiento del individuo discapacitado físico motor y sucontenido es tan variado como variado pueden ser sus intereses individuales de los que se entregan a ellos para aprovechar todo su potencial, teniendo en cuenta la actividad recreativa como fenómeno social que abarca las actividades de contenido físico – deportivo – recreativo –turístico, a los cuales el discapacitado se dedica por libre voluntad en su tiempo libre, para el descanso, la diversión yel desarrollo individual y tiene como objetivo la satisfacción de las necesidades del ejercicio físico para obtener salud y bienestar, siendo así, un método profiláctico de gran importancia.
Todas las formas de manifestaciones de la recreación ,tanto las actividades lúdicas como las motrices al aire libre brindan la posibilidad de emplear adecuadamente el tiempo libre de las personas condiscapacidad físico motora, pero sin lugar a dudas las últimas se presentan en un grado superlativo , un carácter físico mayor representando un caudal de posibilidades para el recreo sano y el esparcimiento espontáneo , sin dejar de tener en cuenta el carácter individual de los gustos e intereses recreativos ,donde cada uno elige la actividad a realizar y cualquiera que sea cumple el objetivo de...