el juego y la metacognición

El presente ensayo tiene como propósito dar a conocer algunos puntos importantes por los cuales debe considerarse al juego, dentro de la escuela como una herramienta esencial que permita que laenseñanza y el aprendizaje tengan algo nuevo y divertido, donde los niños ponen al máximo todas sus capacidades, habilidades e intereses.

EL JUEGO Y EL DESARROLLO COGNITIVO
Los juegos promueven lasconductas psicomotrices de sus participantes en relación a sus múltiples facetas, como son, la orgánica, cognoscitiva o relacional; desarrollan de esta manera las habilidades psicomotrices de quieresinteractúan. Esto a su vez suscita fases inéditas, actos nuevos y comunicacionales.
Estos aspectos nos lleva a interrogarnos, como desde el desarrollo del juego al interior de las aulas se puedecontribuir a una cultura escolar que propicie un excelente ambiente de aprendizaje y fortalezca los procesos cognitivos y cuál es la influencia que tiene el maestro para la construcción de estosespacios?
Ante este interrogante cabe anotar inicialmente que diversos autores coinciden en definir el juego como un sistema de reglas. No obstante, las reglas no constituyen una simple aplicación denormas y pautas, su asociación suscita una lógica motriz, es decir, una necesidad de acciones y una necesidad de encadenamiento de ciertas acciones. Este hecho crea una lógica interna e impone unassecuencias de comportamiento ineludibles. En la enseñanza, mediante el juego tiene la posibilidad y oportunidad de experimentar sus capacidades y habilidades físicas e intelectuales, pero además aprender demanera divertida y con un sentido atractivo pues le permite adquirir saberes de una manera más natural y no a la fuerza y sin interés.

Delante de este panorama tenemos que plantearnos seriamentela necesidad de educar al niño a través del juego y para el juego. El juego, debidamente orientado y pedagógicamente bien tratado, será una fuente inequívoca de grandes provechos. Hará falta...