El Juego
Páginas: 6 (1427 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2013
EL JUEGO
En nuestro quehacer diario el juego, no es tomado en cuenta como elemento necesario en el proceso de aprendizaje, más bien, es visto como una actividad anexa, apéndice, o parasita de los procesos escolares en el peor de los casos; que se da en los “descansos”, o en las clases de educación física, y que cuando se presenta en el aula de clases es no menos que un pecado o acto deindisciplina; todo esto es visto bajo la óptica de la escuela tradicional o conductista. Solo hasta ahora que llego en el boon de las nuevas teorías o modelos educativos, empezamos a mirar el juego como uno de los mejores, sino el mayor aliado de los procesos cognitivos y de aprendizaje de los educandos.
El juego puede ser definido como el proceso o la actividad mas placentera que realiza y con quecuenta un individuo. Es un instrumento para la adquisición de conocimientos tanto del entorno como de nuestro propio cuerpo, es un factor primordial en la socialización, que sirve de enlace y de puente en las primeras relaciones interpersonales de niño; es una clase especial de actividad que tiene gran importancia educativa en la vida del ser humano. Su mayor trascendencia la tiene en lainfancia, que es cuando produce gran satisfacción y realización al niño. Es por definición una actividad consciente; en ellos los niños reproducen la realidad circundante, y promueven dentro de él sentimientos y deseos, y la aspiración de realizarlos, como cuando juega a los bomberos, despertando en él deseo de convertirse en uno.
Es un medio de comunicación a través de el cual, el niño manifiestasus emociones, frustraciones y alegrías, sentimientos que de se le dificulta trasmitir con el lenguaje. Mas importante es el juego de roles, donde los niños a través de cada personaje, se identifican y empiezan a definir gustos, pensamientos, actitudes y hasta su sexualidad, moldeando su carácter y su personalidad. Es tan importante el juego que los valores y antivalores hacen sus primerasapariciones en ellos. Para los sicólogos es claro que un niño muestra en su juego, con que juega y como juega, cada uno de las dificultades de personalidad que lo aqueja, por ejemplo, en las victimas de abuso, los investigadores suelen utilizar juegos con muñecos para conocer a través de la observación de la victima y su manipulación del juguete, qué sucedió y como, en el traumático evento de un abusoevitando revivir de nuevo un evento de un carácter devastador para cualquier individuo.
El juego, en general, es fundamental en el proceso cognitivo. A la hora de aprender, la calidad con que aprendemos algo, se basa en la utilidad práctica que le encontremos a dicho conocimiento. El juego nos permite acceder al conocimiento de forma significativa, pues convierte en relevantes, informacionesque serían absurdas de otra manera, calculo mental, aprendizaje de accidentes geográficos y nombres, adquisición de soltura a la hora de esquematizar y tomar notas. Otra gran contribución del juego en beneficio del desarrollo educativo, es la promoción de la lectura como medio lúdico y recreativo, lo que a la larga favorece la creación de hábitos que nos ayudarán a superar muchas de lasdificultades que surgen en los estudios como consecuencia de una deficiente lectura comprensiva, por falta de motivación. Un aspecto mas que ayuda a desarrollar el juego es la adquisición de una gran riqueza expresiva. Con el juego se desarrolla una gran riqueza de vocabulario, otro gran déficit que suele ser origen del fracaso escolar y que abunda en nuestro medio educativo.
Hoy en día, más que elconocimiento, la capacidad de adquirirlo es lo importante y primordial, podemos ver como los niños ejercitan y aumentan si capacidad de raciocinio a través de juegos tan sencillos como la golosa, donde la atención se fija, la memoria es primordial para saber donde quedo y hasta donde sigo. Si hablamos del desarrollo físico juegos como los jazzes o con boliches son el mejor ejercicio para la...
En nuestro quehacer diario el juego, no es tomado en cuenta como elemento necesario en el proceso de aprendizaje, más bien, es visto como una actividad anexa, apéndice, o parasita de los procesos escolares en el peor de los casos; que se da en los “descansos”, o en las clases de educación física, y que cuando se presenta en el aula de clases es no menos que un pecado o acto deindisciplina; todo esto es visto bajo la óptica de la escuela tradicional o conductista. Solo hasta ahora que llego en el boon de las nuevas teorías o modelos educativos, empezamos a mirar el juego como uno de los mejores, sino el mayor aliado de los procesos cognitivos y de aprendizaje de los educandos.
El juego puede ser definido como el proceso o la actividad mas placentera que realiza y con quecuenta un individuo. Es un instrumento para la adquisición de conocimientos tanto del entorno como de nuestro propio cuerpo, es un factor primordial en la socialización, que sirve de enlace y de puente en las primeras relaciones interpersonales de niño; es una clase especial de actividad que tiene gran importancia educativa en la vida del ser humano. Su mayor trascendencia la tiene en lainfancia, que es cuando produce gran satisfacción y realización al niño. Es por definición una actividad consciente; en ellos los niños reproducen la realidad circundante, y promueven dentro de él sentimientos y deseos, y la aspiración de realizarlos, como cuando juega a los bomberos, despertando en él deseo de convertirse en uno.
Es un medio de comunicación a través de el cual, el niño manifiestasus emociones, frustraciones y alegrías, sentimientos que de se le dificulta trasmitir con el lenguaje. Mas importante es el juego de roles, donde los niños a través de cada personaje, se identifican y empiezan a definir gustos, pensamientos, actitudes y hasta su sexualidad, moldeando su carácter y su personalidad. Es tan importante el juego que los valores y antivalores hacen sus primerasapariciones en ellos. Para los sicólogos es claro que un niño muestra en su juego, con que juega y como juega, cada uno de las dificultades de personalidad que lo aqueja, por ejemplo, en las victimas de abuso, los investigadores suelen utilizar juegos con muñecos para conocer a través de la observación de la victima y su manipulación del juguete, qué sucedió y como, en el traumático evento de un abusoevitando revivir de nuevo un evento de un carácter devastador para cualquier individuo.
El juego, en general, es fundamental en el proceso cognitivo. A la hora de aprender, la calidad con que aprendemos algo, se basa en la utilidad práctica que le encontremos a dicho conocimiento. El juego nos permite acceder al conocimiento de forma significativa, pues convierte en relevantes, informacionesque serían absurdas de otra manera, calculo mental, aprendizaje de accidentes geográficos y nombres, adquisición de soltura a la hora de esquematizar y tomar notas. Otra gran contribución del juego en beneficio del desarrollo educativo, es la promoción de la lectura como medio lúdico y recreativo, lo que a la larga favorece la creación de hábitos que nos ayudarán a superar muchas de lasdificultades que surgen en los estudios como consecuencia de una deficiente lectura comprensiva, por falta de motivación. Un aspecto mas que ayuda a desarrollar el juego es la adquisición de una gran riqueza expresiva. Con el juego se desarrolla una gran riqueza de vocabulario, otro gran déficit que suele ser origen del fracaso escolar y que abunda en nuestro medio educativo.
Hoy en día, más que elconocimiento, la capacidad de adquirirlo es lo importante y primordial, podemos ver como los niños ejercitan y aumentan si capacidad de raciocinio a través de juegos tan sencillos como la golosa, donde la atención se fija, la memoria es primordial para saber donde quedo y hasta donde sigo. Si hablamos del desarrollo físico juegos como los jazzes o con boliches son el mejor ejercicio para la...
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