el juego
Páginas: 9 (2236 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PLAN INTEGRAL DE CURSO
PEDAGOGIA DEL INGLES EN PREESCOLAR
1. LINEAMIENTOS GENERALES:
UNIDAD ACADÉMICA: Instituto de Educación a Distancia.
PROGRAMA:Licenciatura en Pedagogía Infantil
CAMPO DE FORMACIÓN: Socio humanística
NÚCLEO DE FORMACIÓN: Desarrollo humano, cultura y sociedad
CRÉDITOS: 3
TRABAJO PRESENCIAL: 15 horas
TRABAJO INDEPENDIENTE: 120 Horas
TUTORA: AIDA ASTRID OBANDO RODRIDGUEZ
2. OBJETO DEL TRABAJO CURRICULAR
El curso pretende ofrecer algunos fundamentos teórico-prácticos, los cuales buscanfortalecer la formación lingüística y pedagógica del licenciado en pedagogía Infantil en la enseñanza del Ingles como lengua Extranjera, incluida en el currículo de la Educación por disposición de la ley general de educación.
A través del curso Pedagogía del Ingles en preescolar, se busca conocer las teorías sicolingüísticas y sociolingüísticas que sustentan los enfoques metodológicos en laenseñanza de la lengua extranjera. El PIC está diseñado para que sea el estudiante el protagonista de su aprendizaje, a partir de las diferentes actividades planeadas, tales como consultas bibliográficas, uso de herramientas didácticas que propicien la creación y socialización del conocimiento, realización de simulaciones.
Los contenidos de formación del curso LA PEDAGOGÍA DEL INGLES ENPREESCOLAR asumen al ser humano como un ser que está inmerso en una sociedad, en la cual lo apremiante es adquirir herramientas necesarias para enfrentar los retos de la postmodernidad y la dinámica de un mundo globalizado que exige el conocimiento y dominio de una segunda lengua.
3. PROPÓSITOS
3.1 CENTRAL
Ofrecer al licenciado en pedagogía Infantil, la posibilidad de hacer de su prácticapedagógica un proceso de investigación y construcción de un saber pedagógico adecuado a las necesidades actuales de la enseñanza del Inglés como lengua extranjera en el preescolar.
3.2 DE TRABAJO
Reconocer los fundamentos teóricos de la enseñanza del Inglés como lengua Extranjera, que le permiten al Licenciado en Pedagogía Infantil, analizar y comprender las exigencias del MEN respecto aldominio comunicativo del idioma.
Identificar y analizar las diferentes metodologías propuestas para la enseñanza del Inglés como lengua extranjera.
Desarrollar estrategias de aula que permitan hacer uso contextual de las teorías estudiadas.
Reconocer el valor del aprendizaje del Inglés como elemento comunicativo de formación personal y profesional en el logro de los objetivos profesionalescomo docente.
4. ARTICULACION DEL CURSO CON LA FORMACIÓN DEL LICENCIADO.
El curso busca facilitar al estudiante de Licenciatura en Pedagogía Infantil, la comprensión y aprehensión de los elementos de la enseñanza del Ingles en preescolar y la estrecha relación que ésta tiene con el desarrollo de los procesos cognitivos del niño, procesos que son ampliamente estudiados en otras áreasdel plan de estudios de la Licenciatura.
De igual manera, se quiere propiciar situaciones en las que los estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil, se familiaricen con teorías y enfoques metodológicos cuyo objeto es la valoración de la enseñanza de las lenguas extranjeras a nivel de preescolar y primaria, y unido este conocimiento con el que le ofrecen las otras áreas del conocimiento,serán el punto de apoyo teórico-práctico, al Licenciado para proponer una metodología para la enseñanza del Ingles apropiada al contexto de las necesidades colombianas y particularmente, de la realidad el entorno en el cual le corresponda el desempeño de su ejercicio profesional.
5. MATERIAL PEDAGÓGICO
Para el logro de los objetivos propuestos en el curso se hace indispensable que los...
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PLAN INTEGRAL DE CURSO
PEDAGOGIA DEL INGLES EN PREESCOLAR
1. LINEAMIENTOS GENERALES:
UNIDAD ACADÉMICA: Instituto de Educación a Distancia.
PROGRAMA:Licenciatura en Pedagogía Infantil
CAMPO DE FORMACIÓN: Socio humanística
NÚCLEO DE FORMACIÓN: Desarrollo humano, cultura y sociedad
CRÉDITOS: 3
TRABAJO PRESENCIAL: 15 horas
TRABAJO INDEPENDIENTE: 120 Horas
TUTORA: AIDA ASTRID OBANDO RODRIDGUEZ
2. OBJETO DEL TRABAJO CURRICULAR
El curso pretende ofrecer algunos fundamentos teórico-prácticos, los cuales buscanfortalecer la formación lingüística y pedagógica del licenciado en pedagogía Infantil en la enseñanza del Ingles como lengua Extranjera, incluida en el currículo de la Educación por disposición de la ley general de educación.
A través del curso Pedagogía del Ingles en preescolar, se busca conocer las teorías sicolingüísticas y sociolingüísticas que sustentan los enfoques metodológicos en laenseñanza de la lengua extranjera. El PIC está diseñado para que sea el estudiante el protagonista de su aprendizaje, a partir de las diferentes actividades planeadas, tales como consultas bibliográficas, uso de herramientas didácticas que propicien la creación y socialización del conocimiento, realización de simulaciones.
Los contenidos de formación del curso LA PEDAGOGÍA DEL INGLES ENPREESCOLAR asumen al ser humano como un ser que está inmerso en una sociedad, en la cual lo apremiante es adquirir herramientas necesarias para enfrentar los retos de la postmodernidad y la dinámica de un mundo globalizado que exige el conocimiento y dominio de una segunda lengua.
3. PROPÓSITOS
3.1 CENTRAL
Ofrecer al licenciado en pedagogía Infantil, la posibilidad de hacer de su prácticapedagógica un proceso de investigación y construcción de un saber pedagógico adecuado a las necesidades actuales de la enseñanza del Inglés como lengua extranjera en el preescolar.
3.2 DE TRABAJO
Reconocer los fundamentos teóricos de la enseñanza del Inglés como lengua Extranjera, que le permiten al Licenciado en Pedagogía Infantil, analizar y comprender las exigencias del MEN respecto aldominio comunicativo del idioma.
Identificar y analizar las diferentes metodologías propuestas para la enseñanza del Inglés como lengua extranjera.
Desarrollar estrategias de aula que permitan hacer uso contextual de las teorías estudiadas.
Reconocer el valor del aprendizaje del Inglés como elemento comunicativo de formación personal y profesional en el logro de los objetivos profesionalescomo docente.
4. ARTICULACION DEL CURSO CON LA FORMACIÓN DEL LICENCIADO.
El curso busca facilitar al estudiante de Licenciatura en Pedagogía Infantil, la comprensión y aprehensión de los elementos de la enseñanza del Ingles en preescolar y la estrecha relación que ésta tiene con el desarrollo de los procesos cognitivos del niño, procesos que son ampliamente estudiados en otras áreasdel plan de estudios de la Licenciatura.
De igual manera, se quiere propiciar situaciones en las que los estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil, se familiaricen con teorías y enfoques metodológicos cuyo objeto es la valoración de la enseñanza de las lenguas extranjeras a nivel de preescolar y primaria, y unido este conocimiento con el que le ofrecen las otras áreas del conocimiento,serán el punto de apoyo teórico-práctico, al Licenciado para proponer una metodología para la enseñanza del Ingles apropiada al contexto de las necesidades colombianas y particularmente, de la realidad el entorno en el cual le corresponda el desempeño de su ejercicio profesional.
5. MATERIAL PEDAGÓGICO
Para el logro de los objetivos propuestos en el curso se hace indispensable que los...
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