El juego
Páginas: 5 (1117 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2011
El juego
El juego es una actividad fundamental para el desarrollo del niño porque desde muy pequeños empiezan a querer divertirse hasta el punto que va a influir en la capacidad para aprender y conocer el mundo que les rodea y cómo se integran en él. Jugando desarrollan aptitudes físicas, inteligencia emocional, creatividad, imaginación, capacidad intelectual, sus habilidades sociales.El juego lo podríamos caracterizar una actividad social en el cual se refleja ciertas características del pensamiento, emoción, competencia y sentimientos que un niño tiene. Aquí podemos ver un pensamiento de un psicólogo: La infancia no es un simple paso hacia la edad adulta, sino que tiene un valor concreto en si mismo.
El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y eldisfrute de los participantes, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos éstos no tienen una diferenciación demasiado clara.
El comportamiento de un niño cuando juega nos indicará de qué manera se integrará más tarde.
El juego es la felicidad de todo niño, es un distractor en el cual ellos pasan el tiempo. Por ejemplo:carritos, legos, pelota, muñecos de acción, muñecas, bicicleta, aprender a volar barrilete, etc.
Conforme se fue evolucionando todo desde los años atrás hasta nuestros tiempos los juegos también han evolucionado bastante. Son más modernos, la tecnología es mas avanzado todo los niños tienen nuevos métodos para aprender por si solos los juegos que realizan. Existen juegos para todo tipo deedades desde un recién nacido hasta una persona ya anciana; media vez la persona pueda seguir las reglas del juego va poder disfrutar al máximo de el juego.
La evolución del niño a través del juego
Según Piaget, existen tres fases que marcan el desarrollo evolutivo del niño:
1. En el período sensorio motor, que cubre desde el nacimiento hasta los dos años, el juego es una diversión,sensorial y motor. Esto significa que el niño mira, huele, manipula y se lleva a la boca todo lo que tiene a su alcance. Por tanto, esta etapa se trata que el niño explora y mira todo lo que tiene para experimentar sensaciones.
2. En el período simbólico o preoperatorio, que va desde los 2 a los 7 años, el juego es, además, una actividad simbólica. El niño todavía presenta grandesdificultades para superar el egocentrismo intelectual, es decir, presenta una incapacidad para ponerse o entender el punto de vista del otro.
3. A partir de los 7 y hasta los 12 años, el niño pasa al estadio de las operaciones concretas, en el cual comienza a desaparecer el egocentrismo de la fase anterior. En esta fase, es ya capaz de realizar operaciones mentales interiorizadas y reversibles. Apartir de los 12 años, el niño entra en el estadio de las operaciones formales, en el cual ya ha adquirido el pensamiento abstracto, o también llamado pensamiento científico.
Características del Juego
• Se desarrolla un relajamiento de las tensiones, de los conflictos y saber lidiar con la existencia real.
• El juego se convierte en una valiosa actividad a nivel sicológico.
•Todos los juegos provocan el reconocimiento de sí mismo y una exploración del mundo que le rodea.
• El juego prepara para ser mejor.
• Ofrece la oportunidad de entrar en la relación real o imaginaria bajo diversas formas.
• Representa enfrentamiento y colaboración.
• Provoca que el niño forme sus propias reglas, siendo de esta manera independiente a las reglas estereotipadas.¿Cuándo un juego es considerado educativo?
Existen dos enfoques que nos permitirán comprender la conducta del niño observándolo y aportando nuevas pautas de conducta:
1. Enfoque piagetano: consiste en observar para comprender.
2. Enfoque cultural del desarrollo, el cual explica que es necesario observar para transformar, es decir, que el adulto participa en el juego para dirigir al...
El juego es una actividad fundamental para el desarrollo del niño porque desde muy pequeños empiezan a querer divertirse hasta el punto que va a influir en la capacidad para aprender y conocer el mundo que les rodea y cómo se integran en él. Jugando desarrollan aptitudes físicas, inteligencia emocional, creatividad, imaginación, capacidad intelectual, sus habilidades sociales.El juego lo podríamos caracterizar una actividad social en el cual se refleja ciertas características del pensamiento, emoción, competencia y sentimientos que un niño tiene. Aquí podemos ver un pensamiento de un psicólogo: La infancia no es un simple paso hacia la edad adulta, sino que tiene un valor concreto en si mismo.
El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y eldisfrute de los participantes, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos éstos no tienen una diferenciación demasiado clara.
El comportamiento de un niño cuando juega nos indicará de qué manera se integrará más tarde.
El juego es la felicidad de todo niño, es un distractor en el cual ellos pasan el tiempo. Por ejemplo:carritos, legos, pelota, muñecos de acción, muñecas, bicicleta, aprender a volar barrilete, etc.
Conforme se fue evolucionando todo desde los años atrás hasta nuestros tiempos los juegos también han evolucionado bastante. Son más modernos, la tecnología es mas avanzado todo los niños tienen nuevos métodos para aprender por si solos los juegos que realizan. Existen juegos para todo tipo deedades desde un recién nacido hasta una persona ya anciana; media vez la persona pueda seguir las reglas del juego va poder disfrutar al máximo de el juego.
La evolución del niño a través del juego
Según Piaget, existen tres fases que marcan el desarrollo evolutivo del niño:
1. En el período sensorio motor, que cubre desde el nacimiento hasta los dos años, el juego es una diversión,sensorial y motor. Esto significa que el niño mira, huele, manipula y se lleva a la boca todo lo que tiene a su alcance. Por tanto, esta etapa se trata que el niño explora y mira todo lo que tiene para experimentar sensaciones.
2. En el período simbólico o preoperatorio, que va desde los 2 a los 7 años, el juego es, además, una actividad simbólica. El niño todavía presenta grandesdificultades para superar el egocentrismo intelectual, es decir, presenta una incapacidad para ponerse o entender el punto de vista del otro.
3. A partir de los 7 y hasta los 12 años, el niño pasa al estadio de las operaciones concretas, en el cual comienza a desaparecer el egocentrismo de la fase anterior. En esta fase, es ya capaz de realizar operaciones mentales interiorizadas y reversibles. Apartir de los 12 años, el niño entra en el estadio de las operaciones formales, en el cual ya ha adquirido el pensamiento abstracto, o también llamado pensamiento científico.
Características del Juego
• Se desarrolla un relajamiento de las tensiones, de los conflictos y saber lidiar con la existencia real.
• El juego se convierte en una valiosa actividad a nivel sicológico.
•Todos los juegos provocan el reconocimiento de sí mismo y una exploración del mundo que le rodea.
• El juego prepara para ser mejor.
• Ofrece la oportunidad de entrar en la relación real o imaginaria bajo diversas formas.
• Representa enfrentamiento y colaboración.
• Provoca que el niño forme sus propias reglas, siendo de esta manera independiente a las reglas estereotipadas.¿Cuándo un juego es considerado educativo?
Existen dos enfoques que nos permitirán comprender la conducta del niño observándolo y aportando nuevas pautas de conducta:
1. Enfoque piagetano: consiste en observar para comprender.
2. Enfoque cultural del desarrollo, el cual explica que es necesario observar para transformar, es decir, que el adulto participa en el juego para dirigir al...
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