El Juego

FUNDACION HISTORICA Y LEGAL DEL JUEGO
* CONCEPTUALIZACION
El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciación demasiado clara.

* ORIGEN
La primera referencia sobrejuegos que existe es del año 3000 a. C. Los juegos son considerados como parte de una experiencia humana y están presentes en todas las culturas. Probablemente, las cosquillas, combinadas con la risa, sean una de las primeras actividades lúdicas del ser humano, al tiempo que una de las primeras actividades comunicativas previas a la aparición del lenguaje.
* IMPORTANCIA
El juego favorece elaprendizaje del niño y le ayuda a alcanzar los objetivos propios de la etapa en que se encuentre. Tiene una importancia insustituible como motor para alcanzar las finalidades educativas encaminadas a desarrollar las siguientes capacidades:
* Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción.
* Adquirir progresivamente una autonomía personal.
* Observar y explorar su entornonatural, social y familiar.
* Relacionarse con los demás a través de las distintas formas de expresión y El juego contribuye a:
* Adquirir conocimientos, destrezas, hábitos, normas

* Potenciar la actividad del niño para favorecer la autonomía e independencia, la creatividad, la iniciativa.
* Cubrir ciertas necesidades del niño

FINALIDAD DEL JUEGO
El juego es unaactividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciación demasiado clara.

MARCO LEGAL
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL QUE HABLE REFERENTE A LOS JUEGOS
En el plano pedagógico, se le construye viabilidadal aprendizaje significativo, ya que al respetar las especificidades comunitarias y tomar en consideración el acervo cultural del alumno, se conecta este saber previo con los nuevos conocimientos. Por otro lado, esta contextualización favorece la interacción social constructiva de docente – alumno – representante – comunidad y ambiente local. Ambas condiciones permiten desarrollar estrategias yproducir recursos para el aprendizaje partiendo de lo que ofrece el entorno:
Juegos tradicionales y cooperativos.-Expresiones lingüísticas o giros de la lengua materna: cuentos, adivinanzas, trabalenguas, canciones y refranes-Festividades y celebraciones populares

BUSCAR EN LA CONSTITUCION ARTÍCULO REFERENTE A LOS JUEGOS
ARTICULO 111
Todas las personas tienen derecho al deporte y a larecreación como actividad que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud pública y garantizará los recursos para su promoción. La educación física y el deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia. Su enseñanza es obligatoria en todo los niveles de la educación pública yprivada hasta el ciclo diversificado, con las excepciones que establezca la ley. El Estado garantizará la atención integral de los y las deportistas sin discriminación alguna, así como el apoyo al deporte de alta competencia y la evaluación y regulación de las entidades deportivas del sector público y del privado, de conformidad con la ley.
La ley establecerá incentivos y estímulos a laspersonas, instituciones y comunidades que promuevan a los y las atletas y desarrollen o financien planes, programas y actividades deportivas en el país.

LEY ORGANICA DE PROTECCION DEL NIÑO Y ADOLESCENTE LOGNA

ARTÍCULO 63
Derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego....