El Juego

FUNDAMENTACIÓN.


Dentro de esta unidad llamada el juego aparecen tres distintas teorías que hablan del juego mencionando definición, características. y opiniones según los actores, es por eso quedentro de esta unidad indagaremos el amplio significado del juego, con el fin de contar con variados conceptos.
Las teorías antes mencionadas son, cognoscitivas, psicoanalíticas, sociológicas.,donde cada una de estas menciona a varios autores que dan un amplio significado del juego en donde mas adelante haremos mención a estas.
El juego es un término que se aplica en muchas actividades,durante toda la vida y todo el tiempo, siempre podemos estar jugando no importa que seamos personas adultas el juego no tiene edad solo que en cada etapa se maneja con diferentes reglas.
El juego esesencial para cualquier aprendizaje de nuestra vida.
Enseguida mostraremos un cuadro de la teoría cognoscitiva donde aparece el análisis del juego de los siguientes autores Piaget, Vygotski, Bruner y unaopinión propia de las características del juego.


OBSERVACIÓN DE ACTIVIDAD.


En el jardín donde yo laboro es un CENDI llamado PARHAJPENI SAPIRHATICHERI que significa “mundo de los niños”.Esta ubicado en la colonia C.D. del sol de esta ciudad.
En la cual atiendo el segundo grado de preescolar con 24 niños, en esta semana realice una actividad donde realizamos un juego de tipo motor, lacual consistía en un circuito de obstáculos de equilibrio en los que se encontraba, una barra de equilibrio, una resbaladilla, pasamanos, tablas de equilibrio, cilindro, conos y colchonetas pararealizar marometas y rodadas.








CONCLUSIÓN.

Dentro del juego tenemos distintos conceptos los cuales nos mencionaron en el transcurso de esta unidad cada uno dirigido por varios autorescomo conclusión, y una opinión personal podemos reunir lo más importante de cada autor para formar nuestro propio termino de juego.
Y para mi es “ el juego es una herramienta, actividad, que nos sirve...