El Juego

EL JUEGO COMO ACTIVIDAD DE
ENSEÑANZA
Y
DE
APRENDIZAJE.
ADAPTACIONES
METODOLÓGICAS
BASADAS EN LAS CARACTERÍSTICAS DE
LOS JUEGOS.

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ÍNDICE
I.

EL JUEGO COMO ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
1. APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE JUEGO.
1.1 Introducción.
1.2 Definiciones.
1.3 Concepto de juego.
1.4 Componentes del juego y del deporte.
2. TEORIAS SOBRE EL JUEGO Y LA PARTICIPACIÓNEN
ACTIVIDADES FÍSICAS.
3. JUSTIFICACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL JUEGO.
4. EL JUEGO COMO MEDIO EDUCATIVO.
4.1 Juego y aprendizaje.
4.2 Requisitos del juego considerado educativo.

II.

ADAPTACIONES METODOLÓGICAS BASADAS EN LAS
CARACTERISTICAS DE LOS JUEGOS.
1. ADAPTACIONES EVOLUTIVAS.
1.1 La evolución ludopráctica.
2. ADAPTACIONES DIDÁCTICAS.
2.1 Consideraciones sobre los participantes.2.2 Consideraciones sobre el propio juego.
2.2.1 Sobre la presentación del juego
2.2.2 Sobre la valoración del juego.
2.2.3 Sobre los elementos constitutivos del juego.
3. EL JUEGO COMO ACTIVIDAD FÍSICA ORGANIZADA.
3.1 Generalidades
3.2 Estrategias del juego
4. CLASIFICACIONES DE LOS JUEGOS.

Toni Gómez Andújar

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I .EL JUEGO COMO ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
1.APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE JUEGO.
1.1

Introducción.

Jugar, divertirse, aprender, moverse, son modos verbales inherentes
a la singladura humana, es decir, consustanciales a la vida de cualquier
colectivo sociocultural.
La simplicidad de la acción de jugar, es absolutamente universal, plural,
heterogénea, flexible y tan ambivalente como necesaria.
Sin embargo su gratuidad y su autotelismo,la han emplazado al lado
de aquellas realidades calificadas como poco importantes,
complementarias, no serias, improductivas, que unas veces se asocian
a una pérdida de tiempo, otras al vicio o pecado, y en muchas
ocasiones se ven como insignificantes.
A pesar de esta observación pesimista, el jugar ha estado y sigue
estando presente, y aunque no siempre se quiera reconocer, es una
constanteen nuestras vidas, ya no solo en la etapa infantil sino
también en la mayoría de iniciativas racionales que emprendemos a
diario.
1.2

Definiciones.

 “ El juego es una actividad generadora de placer que no se realiza
con una finalidad exterior a ella, sino por sí misma”(Arnulf Russel)
 “ El juego es una actividad espontánea y desinteresada que exige
unas reglas que cumplir o unobstáculo deliberadamente puesto,
que vencer.El juego tiene como función esencial procurar al niño el
placer moral del triunfo que al aumentar su personalidad la sitúa
ante sus propios ojos y ante los demás” (Guy Jacquin)
 El juego es una actividad que realizan los seres vivos superiores sin
un fin aparentemente utilitario, como medio para eliminar su exceso
de energía.(H .Spencer)
 “ El juegoinfantil es una actividad pura, espontánea y placentera
que contribuye al desarrollo integral del niño”(Severino Rodriguez
Herrera)
 “ El juego comienza y, de repente el tiempo parece no existir. Todas
las preocupaciones y hasta el peso de los años se suavizan”( LeviStrauss)
 “ El juego es el mundo de la experiencia infantil, mediante el cual el
niño decubre la compleja trama de la vidahumana”( Luigi
Volpicelli).
Toni Gómez Andújar

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

“ El juego es una acción u ocupación voluntaria que se ejerce
dentro de límites preestablecidos en el tiempo y en el espacio, de
acuerdo con unas reglas aceptadas libremente, pero que obligan a
una cierta observancia; que encuentra su finalidad en sí misma y va
acompañado de un sentimiento de tensión y alegría y de laconciencia de ser algo distinto de la vida normal.”( Huizinga. J)

1.3

Concepto de juego.

El juego se resiste a una definición categórica. Su significación es
tan polisémica, pues implica un amplio abanico de significados y su
interpretación es múltiple. El concepto de juego es tan versátil y
elástico que presume de escaparse a una ubicación conceptual
definitiva. En este sentido, cualquier...