el juego

TAREA 1 JYM.-

PRIMERA PARTE.-

¿Te parece interesante la introducción del juego heurístico en el aula a partir de 12 meses? Razona tu respuesta.
El juego es una actividad inherente al ser humano y es la forma de aprender a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural; a partir de los 12 meses, el niño experimenta una mayor curiosidad por lo que le rodea, yexperimenta mayor capacidad de movilidad pues ya es capaz de desplazarse, entonces, se considera que es el mejor momento para presentarles a los niños el juego heurístico, así, son capaces de descubrir por sí mismos las cosas, mediante el descubrimiento, la exploración y la experimentación.
Por todo ello, no sólo me parece interesante sino recomendable.

¿Qué aspectos del juego en el aula seenriquecen con el juego heurístico? ¿Y el cesto de los tesoros? Analiza y compara ambos juegos.
El juego heurístico favorece:
El establecimiento de relaciones con los objetos.
El movimiento y traslado en el espacio.
La coordicación óculo-manual.
Las acciones de encaje, apilación,...
El descubrimiento de nociones de volumen, color, temperatura, texturas,...favoreciendo así, el aprendizajelógico-matemático.
A continuación, se detallan las características que tienen tanto el juego heurístico como el cesto de los tesoros, en una tabla, y así, poder ver las similitudes y diferencias que existen entre ellos.



EL JUEGO HEURÍSTICO
CESTO DE LOS TESOROS
DEFINICIÓN
Es una práctica de juego desarrollado por Elionor GOLDSCHMIED. Consiste en ofrecer a un grupo de niños/as, durante unperíodo de tiempo determinado y en un entorno controlado, una gran cantidad de objetos y de recipientes de diversos tipos para que jueguen libremente con ellos, sin que intervengan los adultos. Se favorece el descubrimiento, la exploración y la experimentación, se les ofrece así, la posibilidad de descubrir por sí mismos las cosas.
Es un tipo de juego individual con objetos muy variados, preferentementede materiales naturales, muchos de uso casero que están guardados en un gran cesto que se le presentan a los niños y niñas para que experimenten con ellos, los manipulen y jueguen.
Esta es una propuesta de juego de Elinor Goldschmied.



OBJETIVOS
* Favorecer la concentración.
* Desarrollar la coordinación ojo-mano.
* Coordinar movimientos con las dos manos: apilar, encajar, tapar,destapar, etc.
* Aprender la relación causa-efecto, conceptos como dentro-fuera, lleno-vacío.
* Ordenar objetos.
* Percepción sensorial de objetos.
* Conocer y diferenciar las partes básicas de la cara: ojos, boca, nariz y orejas.
* Conocer las características de los objetos que se presentan (los llevan a la boca, los huelen, miran, manipulan, etc).
* Discriminar olores, texturas, sabores,sonidos, formas, colores, etc.
* Explorar y dejar que sus sentidos les permitan medir las posibilidades de juego de los objetos (si ruedan, suenan, están fríos, ásperos o suaves, pesan, huelen, etc.).

A QUIEN VA DIRIGIDO
Es muy adecuada para el segundo año de vida, debido a la necesidad imperiosa de explorar y descubrir por sí mismos.
Dirigido a los más pequeños, cuando han adquirido laposibilidad de permanecer sentados (a partir de 6 o 7 meses).
COMO SE DESARRO-LLA
* Preparación del espacio de juego: Colocar un máximo de ocho "puestos de juego", con aproximadamente un metro de separación entre los niños. En cada puesto se colocan tres o cuatro continentes y un mínimo de siete u ocho piezas de cada una de las colecciones. Cada puesto tendrá continentes, tubos de cartón, pinzas,anillas, cadenas, arandelas de cafetera, llaveros,…
* El momento del juego: momento de la exploración y relación entre los objetos, Normalmente tras un tiempo para pensar en cómo van a jugar con él, harán sus propias elecciones sin necesidad de que se les dirija ni estimule.
* La recogida: cuando se observen signos de cansancio en los niños, pueden ir recogiendo los contenedores que no se...