El Juego
Páginas: 8 (1844 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2012
EL JUEGO UNA ALTERNATIVA PARA CAPACITAR EN VALORES
Desarrollado por Mónica Roció Martínez y Karen Estela Ariza en el colegio Básica Alto Semisa, cuyo objetivo estaba enfocado a la formación de las personas líderes, responsables, productivas, críticas y cooperadoras para contribuir con el desarrollo de la comunidad.
Este proyecto se orientó bajo los parámetros de la investigación cuyacaracterística principal es la de describir a profundidad situaciones observadas a través de la interpretación y comprensión y las relaciones con otras personas y a las situaciones a las que se enfrentan.
A través de entrevistas, talleres, encuestas y la observación participativa directa se detectó una gran deficiencia en el manejo de estrategias para educar en valores, reflejados en eldesconocimiento y la no aplicación de normas que orientan los comportamientos y posibilitan la convivencia.
A través del grupo investigador de la maestra se logró establecer que el problema de la no convivencia se genera en el hogar de los niños, que son maltratados pos sus padres y que viven situaciones difíciles que entorpecen el normal desarrollo de la infancia.
JUGANDO Y CRECIENDO ENVALORES
Realizado por Alleidy Rodriguez Ariza y Luz Jazmin Paez en la Escuela Rural nueva Semisa del Municipio de Puente Nacional Santander.
El objetivo de la investigación estaba orientado hacia el fomento y fortalecimiento de las relaciones interpersonales de mutuo respeto y cooperación, por medio de actividades lúdicas, propiciando un ambiente donde se forme integralmente al estudiante.Este proyecto ha seguido los parámetros de la investigación cualitativa, tomando como guía la investigación acción en el aula que se caracteriza porque el problema es del aula que se caracteriza porque el problema es del aula, donde el profesor emplea su experiencia y formación para darle solución.
A través de la observación directa consignada en el diario de campo se detectó que losestudiantes manifestaban actitudes de irrespeto y falta de cooperación evidenciadas al usar apodos para referirse a sus compañeros, el empleo del vocabulario soez, la falta de compañerismo y el manejo de problemas a través de la agresividad y la intimidación.
Al finalizar el análisis de la información el grupo logro que los estudiantes reconocieran la importancia de dar y recibir un buen trato, yayudar al otro, destacando que para que este proceso alcance todos los logros propuestos debe tener continuidad.
LA CONVIVENCIA UN MUNDO LLENO DE POSIBILIDADES
Realizado pos Carolina Ariza Cortes, Marly Andrea Suarez Manrique, Yuleydy Téllez Jiménez Y Margot Torrijos Niños en la Escuela Rural Bajo Semisa.
El objetivo primordial de la investigación estuvo enfocado hacia el fortalecimientode actitudes de convivencia; para ello tienen en cuenta el tipo de investigación acción en el aula, ya que es ejecutado por el docente a partir de sus conocimientos en la aplicación y solución de problemáticas ya existentes teniendo como referencia psicopedagogía y su experiencia.
A través de la observación directa consignada en el diario de campo, entrevistas con los padres defamilia y dialogo con los estudiantes, se detectó que los conflictos siempre están presentes en el aula, en el ámbito familiar y especialmente en el escolar. En algunas ocasiones los conflictos escolares son el reflejo del aislamiento de los padres y la falta de fortalecimiento de valores en los hijos.
Después de evidenciar la problemática y a través de un proceso con losestudiantes, se logró la aceptación y posible corrección a aquellos errores que propician Situaciones conflictivas y que interrumpen el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En su mayoría los estudiantes mejoran sus relaciones interpersonales evidenciadas en el buen trato, respeto por la forma de pensar del compañero y el fomento de las normas de urbanidad.
EL...
Desarrollado por Mónica Roció Martínez y Karen Estela Ariza en el colegio Básica Alto Semisa, cuyo objetivo estaba enfocado a la formación de las personas líderes, responsables, productivas, críticas y cooperadoras para contribuir con el desarrollo de la comunidad.
Este proyecto se orientó bajo los parámetros de la investigación cuyacaracterística principal es la de describir a profundidad situaciones observadas a través de la interpretación y comprensión y las relaciones con otras personas y a las situaciones a las que se enfrentan.
A través de entrevistas, talleres, encuestas y la observación participativa directa se detectó una gran deficiencia en el manejo de estrategias para educar en valores, reflejados en eldesconocimiento y la no aplicación de normas que orientan los comportamientos y posibilitan la convivencia.
A través del grupo investigador de la maestra se logró establecer que el problema de la no convivencia se genera en el hogar de los niños, que son maltratados pos sus padres y que viven situaciones difíciles que entorpecen el normal desarrollo de la infancia.
JUGANDO Y CRECIENDO ENVALORES
Realizado por Alleidy Rodriguez Ariza y Luz Jazmin Paez en la Escuela Rural nueva Semisa del Municipio de Puente Nacional Santander.
El objetivo de la investigación estaba orientado hacia el fomento y fortalecimiento de las relaciones interpersonales de mutuo respeto y cooperación, por medio de actividades lúdicas, propiciando un ambiente donde se forme integralmente al estudiante.Este proyecto ha seguido los parámetros de la investigación cualitativa, tomando como guía la investigación acción en el aula que se caracteriza porque el problema es del aula que se caracteriza porque el problema es del aula, donde el profesor emplea su experiencia y formación para darle solución.
A través de la observación directa consignada en el diario de campo se detectó que losestudiantes manifestaban actitudes de irrespeto y falta de cooperación evidenciadas al usar apodos para referirse a sus compañeros, el empleo del vocabulario soez, la falta de compañerismo y el manejo de problemas a través de la agresividad y la intimidación.
Al finalizar el análisis de la información el grupo logro que los estudiantes reconocieran la importancia de dar y recibir un buen trato, yayudar al otro, destacando que para que este proceso alcance todos los logros propuestos debe tener continuidad.
LA CONVIVENCIA UN MUNDO LLENO DE POSIBILIDADES
Realizado pos Carolina Ariza Cortes, Marly Andrea Suarez Manrique, Yuleydy Téllez Jiménez Y Margot Torrijos Niños en la Escuela Rural Bajo Semisa.
El objetivo primordial de la investigación estuvo enfocado hacia el fortalecimientode actitudes de convivencia; para ello tienen en cuenta el tipo de investigación acción en el aula, ya que es ejecutado por el docente a partir de sus conocimientos en la aplicación y solución de problemáticas ya existentes teniendo como referencia psicopedagogía y su experiencia.
A través de la observación directa consignada en el diario de campo, entrevistas con los padres defamilia y dialogo con los estudiantes, se detectó que los conflictos siempre están presentes en el aula, en el ámbito familiar y especialmente en el escolar. En algunas ocasiones los conflictos escolares son el reflejo del aislamiento de los padres y la falta de fortalecimiento de valores en los hijos.
Después de evidenciar la problemática y a través de un proceso con losestudiantes, se logró la aceptación y posible corrección a aquellos errores que propician Situaciones conflictivas y que interrumpen el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En su mayoría los estudiantes mejoran sus relaciones interpersonales evidenciadas en el buen trato, respeto por la forma de pensar del compañero y el fomento de las normas de urbanidad.
EL...
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