el juego

CAPÍTULO I
“El juego como apoyo para el aprendizaje de los niños de primero de primaria”
1.1 Descripción de la Problemática
El juego es una necesidad vital, contribuye al equilibrio humano. Es a la vez actividad exploradora, aventura y experiencia: medio de comunicación y de liberación bajo una forma permitida, el juego es un proceso de educación completa, indispensable para el desarrollofísico, intelectual y social del niño.
El juego aporta la alegría del movimiento y satisfacciones simbólicas a la realización de sus deseos: satisface las necesidades de su imaginación. A menudo asume un papel de sustitución, puede remplazar al adulto y corregir lo real. Para escapar a la presión de la realidad y para interiorizar poco a poco el mundo que le rodea, el niño necesita del juego.
Eljuego es el tema más discutido y estudiado en los últimos 50 años desde el punto de vista psíquico y pedagógico. Todos los que se han dedicado a este campo de la investigación, coinciden en afinar que el juego es una necesidad vital para el niño sobre todo en los primeros años de vida. En lo que no están de acuerdo es en la manera de explicar su naturaleza y sus causas.
Es muy importante que ladocente conozca las diferentes teorías sobre el juego para enfrentarse con sus alumnos en condiciones óptimas para no coartar su libertad ni influenciar con su autoridad el juego del niño. Los autores no se ponen de acuerdo sobre la definición del juego porque parten de distintos puntos de vista y enfocan el problema bajo diferentes aspectos.
L.Stone y I. C. Church, dicen que el juego es el términoque usamos para referirnos a cualquier cosa que hagan los niños y que no pueda ser incluida entre los asuntos serios de la vida: dormir, comer, vestirse, etc. Que el niño convierte en juego todo lo que hace.

El siguiente trabajo pretende mejorar el aprendizaje del alumno a través el juego. El aprendizaje del niño no sólo es conceptual, sino simbólico y éste debe facilitarse por medio del juego,ya que el juego permite al niño desarrollar su imaginación y creatividad, al mismo tiempo desarrolla sus capacidades y potencialidades brindándole una educación integral.
A través de todas estas teorías sobre la naturaleza del juego infantil, podemos destacar su importancia viendo como los grandes psicólogos y pedagogos de los últimos tiempos le han dedicado gran atención en sus estudios einvestigaciones.
A raves del estudio psicológico de los juegos infantiles vemos la relación entre el juego y la naturaleza del niño. Cómo el comportamiento lúdico guarda estrecha relación con su personalidad.
La búsqueda de la afirmación de su “yo” se manifiesta por la atracción esencial de la infancia. Todo esto nos hace comprender la importancia del juego en la vida del niño.
La psicología prestagran atención al juego porque ésta es sin duda una actividad singularmente atractiva que se mueve entre la pura ficción y la realidad del trabajo y nos ayuda a conocer mejor al niño.
El estudio del juego permite percibir todo el niño a la vez, en su vida motriz, afectiva, social o moral, al pretender buscar en todos motivos ocultos, donde lo más frecuente es que esto motivos se manifiesten clarosy conscientes.
El juego es, además, de un alcance pedagógico inmenso. Ya sabemos el lugar que ocupa en los nuevos métodos de educación, ya se trate de juegos educativos ya de una manera más general del empleo del juego como medio de expresión en sí. El juego es un medio para i como futura docente, teniendo siempre en cuenta que no es un fin sino uno de los medios más eficaces para educar al niñocomo lo afirma J.L. Stone y J.Church, el niño convierte en juego todo lo que hace.

1.2 Planteamiento de la Problemática
El juego como base de aprendizaje puede verse de diferentes puntos de vista. A través del juego los niños crecen, aprenden y adquieren nuevas habilidades.
El juego es un rasgo básico del desarrollo de toda persona, que propone un aprendizaje implícito, “que no se anota”,...