el juego

CUESTIONARIO: LA DIDÁCTICA BASADA EN EL JUEGO EN LA ED. INFANTIL.

PREGUNTA 1.

Las diferentes noticias que nos llegan acerca de los problemas constantes que sufre la educación hacen pensar que estamos a punto de entrar en un período de crisis. El aumento de violencia que se está generando actualmente en el aula, ya desde las primeras etapas del sistema educativo, unido a una importantedesmotivación de alumnos y profesores confirman esas ideas. No debems olvidar que en los últimos años los profesores se han encontrado con situaciones en el aula a las que no han sabido o no han podido en muchas ocasiones dar una solución: aumeto de la inmigración, (convivencia entre diferentes culturas, otras costumbres, otras lenguas...), falta de coordinación y desinterés en numerosas ocasionespor parte de las familias, poco apoyo y poca formación por parte de la administración educativa en estos y en otros muchos aspectos...

Todo ello está generando una importante desmotivación por parte de los maestros, que sienten su trabajo y su tarea cada vez menos valorada por la sociedad. A esto hemos de añadirle, la actitud de personas que se incorporan a la docencia cada vez con menosvocación, falta de innovación en el aula y poca flexibilidad ante los cambios sociales.

Ante estos problemas solo podemos encontrar soluciones, si se coordinan todos los sectores de la comunidad educativa. Desde un punto de vista ecológico-contextualista, es posible que se generen resultados positivos si se unen todos los agentes implicados en la educación del niño: centros, centros de apoyo alprofesorado, servicios sociales. Culturales, administración pública...

Solo de esa forma, podemos generar un cambio de actitud a nivel colectivo con igualdad de espectativas y de criterios en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos. Quizás de ese modo, se pueda volver a apreciar la dura e imprenscindible tarea del maestro, una figura que debería ser valorada como insustituible y conla que deberían colaborar todos los miembros de la comunidad educativa.

PREGUNTA 2.

Los principios psicopedagógicos son esenciaes en al metodologí educativa y aún má sen la educación infantil.
Por lo tanto, es necesario partir del nivel de desarrollo del alumno, determinando su nivel psicoevolutivo, sus capacidades previas y comocimientos anteriores, que van a condicionar la asimilaciónde nuevos contenidos. Solo estableciendo vínculos sustantivos entre estos aprendizajes nuevos con aquellos que el sujeto ya tenía conseguiremos un aprendizaje significativo.
Se deben modificar los esquemas de conocimiento que el alumno posee. Y es que para que exista un aprendizaje y un desarrollo en consecuencia es necesario que la información y experiencias nuevas produzcan en el alumno undesequilibrio que luego lleve a una reequilibración, por lo que las experiencias serán lo suficientemente sencillas como para que el alumno pueda abarcarlas y lo suficientemente complejas para promover el aprendizaje.
Es por ello, que el alumno debe aprender a aprender, y para ello el papel del educador es mostrarle estrategias y herramientas para que aprenda de forma significativa y por si mismo.Debemos implicar al alumno de forma activa en su aprendizaje, tanto física como intelectualmente, es decir, aplicando el principio metodológico de actividad. Como consecuencia de este principio, se hace necesario que ela educación infantil se guíe además por principios como la individualización, la socialización, la intuición, la globalización y el juego.
Responderemos a las diferenciasindividuales de cada uno, puesto que no existe un individuo igual a otro (individualización) y educaremos con y para los demás(socialización). Presentaremos el aprendizaje de forma motivadora, despertando el interés de los alumno mediante incentivos, intelectuales, sociales o afectivos, y facilitaremos el aprendizaje utilizando diferentes apoyos intuitivos como las fotografías, láminas, la observación y...