El Juego

La Recreación como Estrategia de Aprendizaje en los Niños y Niñas del Subsistema de Educación Inicial— Presentation Transcript

• 1. Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 2. En Venezuela se habla de la situación crítica que vive el Sistema Educativo. Por lo tanto La Educación Preescolar, al igual que los otros niveles educativosarrastran también grandes fallas, entre ellas se puede mencionar la carencia de recursos didácticos atractivos, la deficiente preparación de los docentes y la falta de integración de los padres y representantes al proceso educativo de sus hijos. Unos de los problemas que presentan a veces los docentes para implementar el aprendizaje en los niños y niñas de educación inicial. Se habla de la recreacióncomo el camino acorde para favorecer el aprendizaje en el ámbito educativo. En este sentido, la recreación es una de la estrategia que se plantea como método de aprendizaje para el desarrollo educativo de los niños y niñas de educación inicial.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 3. El aprendizaje es un factor importante para el buendesarrollo del individuo, es por ello, que en todos los subsistemas de educación se aplican diversas estrategias y recursos en pro de lograr un óptimo aprendizaje. Para el niño jugar es aprender y en el juego esta la base de lo que más tarde le permitirá comprender aprendizaje más elaborados. Por lo tanto, las actividades poco lúdicas se le dificultaran mientras que las actividades divertidas y que loinciten a seguir adelante se le facilitaran y así continuara el deseo genuino de realizarlas mientras tenga una mejor motivación de los docentes y padres que estén a su cuidado. El propósito de este tema es proponer estrategias para el aprendizaje significativo del niño, por eso este proyecto de investigación “La Recreación Como Estrategias de Aprendizaje en Los Niños Y Niñas del Subsistema deEducación Inicial”, para que sirva como aporte a los docentes de educación inicial.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 4. Este proyecto de investigación se encuentra dirigido principalmente a los docentes de educación inicial, a estudiantes en preparación para ser futuros docentes de la república, a todos los que requieran obtener información demanera precisa y sencilla, para que sirva de apoyo y guía.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 5. Objetivo General Proponer actividades recreacionales como estrategias de aprendizaje en los niños y niñas del subsistema de educación inicialCaicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 6. Elaboraractividades como estrategias en el aprendizaje y enseñanzas en educación inicial Proveer al docente de educación inicial un conjunto de estrategias o Objetivos actividades que sirvan de Específicos aprendizaje Incentivar a los docentes de educación inicial sobre la necesidad de crear actividades recreacionales y que se utilicen como estrategias de aprendizajesCaicedo J. Luzardo E. Medina C.Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 7. CLASIFICACIÓN RECREACIÓN PARA ESTRATEGIA RECREACIÓN DE LA EL DESARROLLO RECREACIÓN INFANTIL LA RECREACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJECaicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 8. RAZONES PARA ESTIMULAR ACTIVIDADES JUEGO FAVORECER ELLA CREATIVIDAD LÚDICAS INFANTILES JUEGO EN EL AULAFASES PARA LA APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS RECREATIVASCaicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 9. H. Koontz. Estrategia, planificación ycontrol (1991). Son programas generales deacción que llevan consigo compromisos deénfasis y recursos para poner en práctica unamisión básica. Son patrones de objetivos, loscuales se han concebido e iniciado de...