El Juego

El juego en nuestras etapas de la vida
Reflexionar sobre la experiencia en nuestra infancia con el juego , relación de los adultos y la reflexión del rol como docnete frente a la dinamización del juego como estrategia pedagógica de enseñanza.
Rol como docnetes que posibilidad nos brinda el juego
Como docentes como se esta cosntribuyendo al juego
Será que el arte y la lúdica le apaortan alos retos contemporáneos de la educación

La importancia del juego en la infancia
A través del juego y de los juguetes el adulto puede y debe educar al niño. El juego no puede servir sólo como entretenimiento, sino que ha de brindarle un espacio para la creatividad, la socialización, el aprendizaje y la identificación de roles.

di Marta Ruiz Rossi
Podríamos preguntarnos ¿Qué significadotiene el juego en el niño? ¿Qué valor tiene? ¿Para qué sirve?
Algunos autores que se han dedicado a la psicología infantil como Winnicott, dicen que el juego es un espacio de transición entre la realidad y la fantasía. En ese espacio el niño puede representar hechos de la vida real, como por ejemplo el nacimiento de un hermano, la reprimenda que ha sufrido, una consulta o examen médico, hechosdesagradables y también otros que le fueron placenteros. De este modo puede representar en el juego el papel de la mamá, del papá, de la maestra o del médico.
A través del juego él puede ir elaborando diferentes situaciones y esto lo logra pasando de un papel pasivo, que tuvo que vivir en la realidad, a un papel activo en la fantasía, identificándose con personajes adultos o superhéroes. La mamá lolleva, por ejemplo, al médico y éste lo examina sometiéndolo, pasivamente, a situaciones que le son desagradables: le baja impositivamente la lengua para ver si tiene la garganta roja; otras veces le aplica una vacuna inyectable, forzándolo a permanecer inmóvil, y aunque se resista termina sometiéndose ante la fuerza y autoridad del adulto. Todo lo que el niño se ve obligado a vivir pasivamente,después jugando el rol activo de médico, somete a otro niño o a un muñeco a lo mismo que él vivió sin poder evitarlo. A través del juego cambia la realidad por un papel activo, el del adulto con el cual se identifica. Todas estas situaciones de la vida real, y en ese espacio transicional del juego, a través de la fantasía, le es posible ir elaborando diferentes aspectos de la realidad. De estemodo, el juego desempeña el nexo entre realidad y fantasía, permitiéndole ir pasando de una dependencia absoluta del adulto a la independencia, de la pasividad a la actividad, a la madurez y a la libertad.
TIPOS Y FUNCIONES DE LOS JUEGOS
El juego tiene en el niño múltiples funciones y no sólo como entretenimiento; muchas veces los padres, o los que están a cargo de los pequeños, lo ven como unaforma de entretenerlos para poder trabajar tranquilos o descansar. Si bien también cumple esa función, no es la más importante. Debemos tener en cuenta que no cualquier juego puede ayudar al niño en su desarrollo, y que también es un espacio que se le ofrece para su creatividad, por eso los juguetes menos estructurados son los que le permiten desarrollar su creatividad, proyectar sus fantasías, esdecir, posibilitan el crecimiento de su mundo interno, tanto intelectual como emocional. Si a un niño se le da como juguete un bombero, no va a hacer otra cosa, más que apagar un incendio; y si se le da un soldado va a dispararle a otro; en cambio, si le damos un juguete menos definido, podrá proyectar en él sus fantasías, sus ansiedades, en una palabra, su mundo interno.
Los juegos bélicosvehiculizan mensajes contradictorios, pues por un lado pretendemos enseñarles la tolerancia, la solidaridad, y por otro les ofrecemos instrumentos para la agresión; el entorno se torna contradictorio, generando confusión, ya que por un lado el niño siente una voz que le dice que no hay que ser agresivo, y por otro se le regala por ejemplo un revólver. La actitud del adulto con ese regalo contradice lo...