el juego

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Revisar págs. 22 y 23
1.- ¿Qué papel didáctico desempeña el uso de los cubos al trabajar con colecciones?
Permite contar y desordenar agrupaciones diversas, de acuerdo al número que serequiera, aprender a sumar o a restar.
2.- ¿Qué importancia tiene el propiciar que los alumnos tengan un acercamiento no convencional a la suma y a la resta?
Que no solo sepan cómo realizar una suma o unaresta, si no aprender a que a través de cualquiera de las dos se puede realizar una u la otra. Es más fácil de aprender.
3.- ¿Qué limitaciones didácticas tiene el hecho de abordar directamente lasuma y la resta como operaciones aritméticas?
Que a veces los niños pueden generar una confusión al momento de preguntarles o de aplicarles alguna actividad, ya que no todos aprenden de la mismamanera.
4.- ¿Qué ventajas didácticas proporciona abordar simultáneamente la noción de numero y las nociones de suma y resta?
Que se relacionan los dos temas, ya que las restas y las sumas para que puedanrealizarse se necesitan saber la noción y el valor de cada número.
5.- ¿Qué limitaciones didácticas puede presentar el hecho de posponer el abordaje de las nociones de suma y resta?
Que no sabránhacer cuentas, y no aprenderán que son y cómo se realizan. Operaciones básicas inconclusas.

Laminas 28 y 29 análisis
1.- ¿En qué consiste el carácter inverso de la resta respecto a la suma?
En quesi por ejemplo restamos una suma, descomponemos la cantidad que originalmente habíamos creado, o que ya estaba.
2.- ¿Explica el carácter inverso de la suma y la resta aplicando operacionesaritméticas?
Composición de elementos en un determinado grupo.
3.- ¿Puede decirse que la suma es una operación inversa a la resta?, ¿Porque?
Si, ya que la suma es una composición de elementos y la resta esuna descomposición.
4.- ¿Cómo podemos aprovechar didácticamente el carácter inverso de la resta respecto a la suma?
Que determinada cantidad restada, también la podemos sumar.

Lamina 30 y 32...