El Juego
Páginas: 6 (1487 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
1. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA CULTURA
2. EL JUEGO Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DEL NIÑO
3. TIPOS DE JUEGO SEGÚN EL DESARROLLO INTELECTUAL
3.1. JUEGOS DE EJERCICIO
3.2. JUEGOS SIMBÓLICOS
3.3. JUEGOS DE REGLAS
3.4. JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN
4. TIPOS DE JUEGO SEGÚN EL DESARROLLO AFECTIVO
El juego es un tipo de actividad especialmente diferenciada, por ser un conjunto deacciones consientes, que promueve de manera inconsciente en el sujeto sentimientos, deseos y anhelos, así como la aspiración de auto realizarlos.
El juego es empleado sobre todo por los niños como un instrumento facilitador de experiencias, de conocimientos y aprendizajes de varios tipos:
* Motrices
* Cognoscitivos
* Emocionales
* Éticos
* Morales
* Culturales
*Sociales
El juego produce sentimientos de reto, logro, satisfacción y empoderamiento, que son difíciles de experimentar en situaciones de cambio de contexto, es por ello que su mayor trascendencia se ubica en la infancia, debido a que el tiempo de juego es un espacio a salvo donde se interioriza y se reproduce la realidad circundante.
El juego posee como atributo y característica propia lacapacidad de moldeabilidad entre lo real y lo imaginario. Por lo que resulta conveniente la aplicación de programas hacia una educación compensatoria que aporte equilibrio emocional al desarrollo evolutivo de la niñez para favorecer el desarrollo la inteligencia, la cuál es una condición previa para aprender mediante un aprendizaje activo, basándose para ello en la reeducación lúdica para cubrir de maneraintencionada y formal cada una de las etapas de juego denominado infantil.
El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa.
Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciación demasiado clara.
Quienes trabajan en elnivel inicial pueden reconocer la importancia que el juego tiene para los niños. Sin embargo, el juego como tal no es patrimonio exclusivo de la infancia, sino un “bien cultural” que trasciende tiempos históricos y edades. En efecto, el juego nació con los primeros hombres y fue un aporte imprescindible para la especie humana.
Al respecto, Graciela Scheines afirma “la cultura surge en forma dejuego; la cultura al principio se juega, Las grandes ocupaciones primordiales de la convivencia humana en las sociedades más primitivas están ya impregnadas de juego: el lenguaje, el mito, el culto. El juego autentico, puro, constituye, pues, un fundamento y un factor de cultura. La cultura humana brota del juego y es juego, se desarrolla jugando”.
EL JUEGO Y SU RELACIÓN CON ELDESARROLLO DEL NIÑO
La importancia del juego para el desarrollo cultural y de la infancia es un hecho ampliamente reconocido; exclusive resulta fácil identificar a un niño en situación de juego. Sin embargo, definir con precisión esta actividad resulta sumamente complejo. Numerosos autores han caracterizado el juego de diversas maneras:
* PIAGET: el juego es una actividad que tiene fin en símisma y el niño la realiza sin la intención de alcanzar un objetivo, es algo espontaneo y opuesto al trabajo; no implica una adaptación a la realidad y, por donde, se realiza por puro placer y no por utilidad. permite la liberación de conflictos, ignorándolos o resolviéndolos.
* FREUD: el juego es una actividad propia de la infancia por medio de la cual el niño puede elaborar las distintassituaciones penosas de sus vidas, al realizar activamente lo vivido en forma pasiva. posibilita también la vía de realización de deseos no permitidos por lo adultos.
* VIGOSTKI: el juego es una actividad social en la que el niño, por medio de la interacción con sus pares, logra apropiarse de su cultura. adquiere las relaciones sociales fundamentales propias de la cultura al imitar y...
2. EL JUEGO Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DEL NIÑO
3. TIPOS DE JUEGO SEGÚN EL DESARROLLO INTELECTUAL
3.1. JUEGOS DE EJERCICIO
3.2. JUEGOS SIMBÓLICOS
3.3. JUEGOS DE REGLAS
3.4. JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN
4. TIPOS DE JUEGO SEGÚN EL DESARROLLO AFECTIVO
El juego es un tipo de actividad especialmente diferenciada, por ser un conjunto deacciones consientes, que promueve de manera inconsciente en el sujeto sentimientos, deseos y anhelos, así como la aspiración de auto realizarlos.
El juego es empleado sobre todo por los niños como un instrumento facilitador de experiencias, de conocimientos y aprendizajes de varios tipos:
* Motrices
* Cognoscitivos
* Emocionales
* Éticos
* Morales
* Culturales
*Sociales
El juego produce sentimientos de reto, logro, satisfacción y empoderamiento, que son difíciles de experimentar en situaciones de cambio de contexto, es por ello que su mayor trascendencia se ubica en la infancia, debido a que el tiempo de juego es un espacio a salvo donde se interioriza y se reproduce la realidad circundante.
El juego posee como atributo y característica propia lacapacidad de moldeabilidad entre lo real y lo imaginario. Por lo que resulta conveniente la aplicación de programas hacia una educación compensatoria que aporte equilibrio emocional al desarrollo evolutivo de la niñez para favorecer el desarrollo la inteligencia, la cuál es una condición previa para aprender mediante un aprendizaje activo, basándose para ello en la reeducación lúdica para cubrir de maneraintencionada y formal cada una de las etapas de juego denominado infantil.
El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa.
Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciación demasiado clara.
Quienes trabajan en elnivel inicial pueden reconocer la importancia que el juego tiene para los niños. Sin embargo, el juego como tal no es patrimonio exclusivo de la infancia, sino un “bien cultural” que trasciende tiempos históricos y edades. En efecto, el juego nació con los primeros hombres y fue un aporte imprescindible para la especie humana.
Al respecto, Graciela Scheines afirma “la cultura surge en forma dejuego; la cultura al principio se juega, Las grandes ocupaciones primordiales de la convivencia humana en las sociedades más primitivas están ya impregnadas de juego: el lenguaje, el mito, el culto. El juego autentico, puro, constituye, pues, un fundamento y un factor de cultura. La cultura humana brota del juego y es juego, se desarrolla jugando”.
EL JUEGO Y SU RELACIÓN CON ELDESARROLLO DEL NIÑO
La importancia del juego para el desarrollo cultural y de la infancia es un hecho ampliamente reconocido; exclusive resulta fácil identificar a un niño en situación de juego. Sin embargo, definir con precisión esta actividad resulta sumamente complejo. Numerosos autores han caracterizado el juego de diversas maneras:
* PIAGET: el juego es una actividad que tiene fin en símisma y el niño la realiza sin la intención de alcanzar un objetivo, es algo espontaneo y opuesto al trabajo; no implica una adaptación a la realidad y, por donde, se realiza por puro placer y no por utilidad. permite la liberación de conflictos, ignorándolos o resolviéndolos.
* FREUD: el juego es una actividad propia de la infancia por medio de la cual el niño puede elaborar las distintassituaciones penosas de sus vidas, al realizar activamente lo vivido en forma pasiva. posibilita también la vía de realización de deseos no permitidos por lo adultos.
* VIGOSTKI: el juego es una actividad social en la que el niño, por medio de la interacción con sus pares, logra apropiarse de su cultura. adquiere las relaciones sociales fundamentales propias de la cultura al imitar y...
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