el juego

¿QUÉ ENTENDEMOS POR “AGRESIVIDAD INFANTIL”


Con el término “ conductas agresivas “ nos referimos a las conductas intencionales que pueden causar daño ya sea físico o psicológico.


TEORIAS SOBRE EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO



a) Teorías activas. Son aquellas que ponen el origen de la agresión en los impulsos internos. Así pues, la agresión es innata por cuanto viene con elindividuo en el momento del nacimiento y es consustancial con la especie humana. Estas teorías son llamadas teorías biológicas.
La teoría psicoanalítica postula que la agresión se produce como un resultado del “ instinto de muerte “ , y en este sentido la agresividad es una manera de dirigir el instinto hacia fuera, hacia los demás, en lugar de dirigirlo hacia uno mismo.
La teología mantienenuna posición poco optimista sobre la modificación de la conducta agresiva, al aceptar que el origen de la agresión está en la propia naturaleza humana.

b) Teorías reactivas . Son teorías que ponen el origen de la agresión en el medio ambiente que rodea el individuo, y perciben dicha agresión como una reacción de emergencia frente a los sucesos ambientales.
Las teorías del impulso afirmaque la frustración activa un impulso agresivo que sólo se reduce mediante alguna forma de respuesta agresiva.
Puesto que, desde esta hipótesis, se considera la agresión como una respuesta a la frustración.
La teoría del aprendizaje social afirma que las conductas agresivas pueden aprenderse por imitación u observación de la conducta de modelos agresivos. Por tanto, si no nacen con estahabilidad, deben aprenderla, ya sea directa o vicariamente. Para explicar este proceso de aprendizaje del comportamiento agresivo se recurre a las siguientes variables:

Modelado: La imitación tiene un papel fundamental en la adquisición y el mantenimiento de las conductas agresivas en los niños. Según la teoría del aprendizaje social, la exposición a modelos agresivos deben conducir acomportamientos agresivos por parte de los niños.
Reforzamiento : El reforzamiento desempeña también un papel muy importante en la expresión de la agresión
Los factores situacionales también pueden controlar la expresión de los actos agresivos. La conducta agresiva varía con el ambiente social, los objetivos y el papel desempeñado por el agresor en potencia.
Los factores cognoscitivos desempeñantambién un papel importante en la adquisición y mantenimiento de la conducta agresiva. Por ejemplo, puede anticipar las consecuencias de alternativas a la agresión ante la situación problemática, o pueden reinterpretar la conducta o las intenciones de los demás, o pueden estar consciente de los que se refuerza en otros ambientes.

Teorías del comportamiento agresivoCAUSAS DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO



ADQUISICIÓN DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO



Ocurre un proceso de reforzamiento cuando se incrementa la probabilidad de ocurrencia de una respuesta a causa de las consecuencias que siguen a la misma. Hay dos tipos de reforzamiento: positivo y negativo. Hablamos de reforzamiento positivo cuando sigue una consecuencia agradable a una conducta. Si un niñocuando grita y da patadas a su madre en un supermercado, consigue que ésta le compre las golosinas que antes le había dicho que no le compraría, aprende que dando patadas consigue lo que quiere . La próxima vez repetirá la misma secuencia.

En el caso de la conducta agresiva, si Luis está molestando a su hermana Sara cuando ésta está haciendo los deberes, y Sara le da un grito o una patada,con lo cual consigue que Luis salga de la habitación y deje de molestarle , este comportamiento de Sara está siendo reforzado negativamente, ya que con su conducta elimina un estímulo aversivo.

En el proceso de reforzamiento vicario, el niño observa cómo otro es reforzado tras emitir la conducta agresiva. Si un niño observa cómo otra persona al utilizar la agresión consigue lo que desea,...