el juego


EL JUEGO

John Alexander Forero Rubio
Katherin Alexandra Silva Leal
Sthefanny Maranyelly Suarez Silva
1102 Jm

Gloria Lozano
E.D. Física

I.E.D. General Santander
22/Noviembre/2010
Bogotá D.C.
INTRODUCCIÓN
Atendiendo las propuestas metodológicas y pedagógicas para la enseñanza de la ed. Física basados en la estrecha relación entre el juego y el deporte, nos propusimos diseñar unlibro que respondiera a las inquietudes de estudiantes y docentes y que fuera un respaldo realmente significativo para el aprendizaje.
EL JUEGO, desarrolla procesos: deportivos y de aprendizaje en situaciones cotidianas, novedosas y ambientales. Cada área se presenta de manera independiente con la interrelación que requiere con otras aéreas del saber.
El libro presenta un proyecto como tal o engeneral que se pude llamar clases de juegos, de manera que el trabajo individual y de equipo fortalezca el desarrollo de las competencias: físicas, ambientales, ciudadanas y laborales.
Este libro propone el desarrollo personal, el compromiso con la sociedad y el respeto por la vida en sus diversas manifestaciones.
Como por ejemplo las manifestaciones del juego en la vida cotidiana como tratarlos juegos populares, los juegos tradicionales, los juegos de mesa los juegos de naipes, los videojuegos, los videojuegos flash y los juegos de rol.
También existen los juegos para niños que se subdividen en: juegos sensoriales o motores que son para niños de 0 a 2 años, los juegos simbólicos, de imitación o de ficción que van de los 2 a los 4 años, este es el momento preciso para empezar aexperimentar otro tipo de juegos, esta época va de los 4 a los 7 años de edad.
El juego como tal es un gran método de enseñanza para los niños porque les enseña a participar tanto individualmente como en grupo y también les enseña a compartir y eso es lo que queremos dar a entender con la realización de este.

INDICE
Pág.
1. EL JUEGO…………………………………………………………………………………………….. 6
1.1. DEFINICIÓN YCARACTERÍSTICAS………………………………………………….. 6
1.2. TIPOS DE JUEGOS………………………………………………………………………….. 11
1.2.3. juegos populares………………………………………………………………. 11
1.2.4. Juegos tradicionales………………………………………………………….. 12
1.2.5. Juegos de mesa…………………………………………………………………. 13
1.2.6. Juegos de naipes……………………………………………………………….. 13
1.2.7. Videojuegos………………………………………………………………………. 13
1.2.8. Videojuegosflash……………………………………………………………... 14
1.2.9. Juegos de rol…………………………………………………………………….. 14
1.3. TIPOS DE JUEGOS SEGÚN LA EDAD……………………………………………….. 15
1.3.1. De 0 a 2 años: juegos sensorio – motores………………………….. 15
1.3.2. De 2 a 4 años: juegos simbólicos, de imitación o de ficción.. 16
1.3.3. De 4 a 7 años: Es el momento en que declina el juego simbólico…………………………………………………………………………… 17
1.3.4. De 7 a 12 años: El desarrollo de juegos de reglas…………….... 181.4. TIPOS DE JUEGO SEGÚN PIAGET…………………………………………………… 20
1.4.1. El juego motor………………………………………………………………….. 20
1.4.2. El juego simbólico…………………………………………………………….. 21
1.4.3. Juegos de reglas……………………………………………………………….. 23
1.4.4. Juegos de construcción…………………………………………………….. 24
1.5. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS……………………………………………………. 24
1.5.1. Algunas clasificaciones y sus autores……………………………..…. 251.5.2. Clasificación de los juegos según diversos autores……………. 29
1.5.2.1. Según Roger Caillois……………………………………………..… 29
1.5.2.2. Según Rafael García Serrano………………………………….. 30
1.5.2.3. Según Moreno Palos………………………………………………. 31
1.5.2.4. Martin Nicolás, J.C…………………………………………………. 32
1.5.2.5. Pere La vega Burgués…………………………………………….. 32
Pág.
1.6. EL JUEGO COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA………………………………… 33
1.6.1.Juegos creativos………………………………………………………………… 34
1.6.2. Juegos didácticos………………………………………………………………. 35
1.6.3. Juegos profesionales…………………………………………………………. 37
1.7. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO………………………………………………………. 38
1.8. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN…………………………. 40
1.8.1. Razones que favorecen el juego……………………………………….. 44
1.9. LOS JUEGOS Y LOS...