El Juego

Lectura: EL JUEGO
Tratar de darle un concepto al juego es una tarea ardua ya que diferentes autores le han dado diferentes definiciones a esta actividad, Aristóteles hablaba del juego y de suutilización desde el punto de vista educativo. El juego esta muy ligado al desarrollo del niño, algunos otros autores han señalado la importancia educativa que tiene el juego y que atreves de el se lograque el niño realice cosas que serian difíciles realizarlas sin jugar.
Los psicólogos le atribuyen una gran importancia a esta actividad para que los niños tengan un crecimiento sano, una de las ideasmas extendidas es que, los niños tienen que jugar. Dentro de la psicología El juego empezó a interesarle al desarrollo infantil desde el siglo XIX ya que se realizaron diversos trabajos sobre el juegoy su utilización didáctica. Después se abandono esta investigación, y hoy en día se ha vuelto un tema de investigación. Algunos autores sostienen que debería abandonarse ese concepto general deljuego y describirse como independientes las distintas actividades o los distintos tipos de juego.
TEORIAS SOBRE EL JUEGO.
Según Rubin, Fein y Vandenberg (1983) las teorías sobre el juego se puedenclasificar en cuatro grupos:
1.- Las teorías del exceso de energía. Friedrich schiller sirve para gastar el exceso de energía que tiene un organismo joven, y hace una distinción entre el juego de actividadfísica y el juego de tipo simbólico mas adelante se retomara este tema.
2.- La teoría de la relajación. Lazarus, dice que se tiene que hacer actividades difíciles y trabajosas, que produzcan fatiga, yque para recuperarse de ellas llevan a cabo otras actividades que le sirven para relajarse.
3.- La teoría de la práctica o del preejercicio. Karl Groos, sostiene que el juego es necesario para lamaduración psicofisiologica y que es un fenómeno que esta ligado al crecimiento.
4.- La teoría de la recapitulación. Stanley Hall, el desarrollo del individuo reproduce el desarrollo de la especie.(el...