El Juego

el juegoJUEGOS Y MATERIALES
Cerquetti y Berdonneau
La escuela donde los niños juegan es un enfoque introducido por Pauline Kergomanrd en Francia ya que lo reconoce como tiempo necesario para el desarrollo del niño debido a que no se concebía como un derecho de ciudadanía en las aulas de las escuelas del siglo pasado.
El juego es una actividad que se define como una actividad física o mental,de interacción social.
El taller de juego
Hay algunos juegos que pueden llevarse a cabo en talleres; éstos presentan ciertas características como:
* Son juegos que tienen reglas
* Son llevados a cabo de manera grupal
* Presentan una apuesta explícita e introducen una competencia.
Se pueden clasificar en dos criterios que son:
* Modo de funcionamiento:
* Juegos de destreza* Juegos de azar
* Juegos estrategia
* Juegos de conocimiento

* Contenido cognitivo:
* Campo numérico
* Apareamiento
* Lógica
* Reconocimiento de formas

EL JUEGO COMO FUENTE DE APRENDIZAJE
Para llevar de manera correcta el taller de juego es necesaria la intervención del docente, antes, durante y después del momento del juego.
Dividir el taller del juego
Éstese divide para que no queden más de cuatro niños en un mismo juego ya que entre más alumnos sean en un mismo juega, mayor será su distracción. En ocasiones es necesario intervenir si los espectadores perturban a los participantes y les impiden jugar.
Fase de apropiación
Cuando a los pequeños se les presenta un nuevo juego se requiere que estos puedan apropiarse de ese material desconocido;para esto es necesaria la observación, la exploración sensorial y documentarios.
Se sigue con una fase de formulación de hipótesis, la observación desorganizada se estructura, los elementos se relacionan y comienzan a idearse las reglas del juego.
Se llevan a cabo algunos ensayos para que todos los participantes eliminen dudas sobre el modo en que se llevara acabo el juego, para así despuésrealizarlo sin ayuda alguna. Esta fase de exploración se puede realizar en pequeños grupos.
“Congelar la imagen”
Cuando el juego lleva un curso positivo es de gran importancia que se entrene a los niños para que se vayan más lejos, de esta manera, el docente “congela la imagen”. Antes de comenzar el juego, se lleva a cabo la anticipación de diversas posibilidades, hace verbalizar lo realizado,precisar la estrategia que se escogió.
Es interesante realizar una reflexión con todo el grupo y así recordar las reglas del juego, la manera en que se juega, etc.
Es importante efectuar una puesta en común y hablar sobre las estrategias que se utilizaron y así los niños se darán cuenta de que no existe solo una manera para resolver los problemas que les son planteados.

Hacer evolucionar la gamade juegos
Es fundamental que el juego vaya evolucionando, puede ser cambiando las reglas o variando en algunos aspectos.
Evolucionar los juegos de acuerdo a las necesidades de los niños, es proponer un solo juego con diversas variables, es decir, seguir trabajando un solo concepto pero aprenderlo de diferentes maneras; como juegos que permitan una progresión.
Conservar la memoria del juego
Esmuy importante planteara los niños que conserven la memoria del juego, esto puede ser por medio de un collage, un dibujo o un afiche. Al realizar este tipo de registro compone un ejercicio de representación para los niños que solo tiene sentido si se aprovecha.

INTERES DE LOS JUEGOS
Un rol de socialización
El juego establece relaciones con los demás compañeros del niño y de esta manera seestructura el juego. El pequeño aprende a respetar el orden del juego, desarrolla su paciencia y tiene mayor dominio de sí mismo.
También aprende a aceptar reglas, a tomar en cuenta a los demás, a tener mayor cuidado del material, a correr riesgos y a aceptar alguno que otro fracaso; también puede llegar a interesarse por el juego de otro y a no burlarse del que pierde.
Jugar es trabajar
El juego...