El juego

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MEXICO
PLANTEL TECAMAC
Maestría en Pedagogía

Importancia del juego dentro de la Enseñanza en el niño de Primaria.

Modelos de Investigación Pedagógica y Educativa

PRESENTA:
Velázquez Contreras Ariana
1er Cuatrimestre de Maestría en Pedagogía.

RESUMEN

Para tener una parte fundamental del juego se analiza su función como espacio social y distinguelos factores que interviene a favor y en contra del desarrollo del niño, porque muchos se basan a que los juegos son un distractor para el aprendizaje del niño y por lo tanto no lo utilizan en sus estrategias de enseñanza, también explican las diferentes formas del por qué el niño debe de tener una enseñanza a base de juego y que por lo tanto tenga un desarrollo más práctico y dinámico, dentro yfuera de la escuela, todo a su vez que este influye directamente en sus componentes estructurales: intelectual-cognitivo, volitivo- conductual, afectivo-motivacional.

ABSTRACT

For a fundamental part of the game analyzes their role as social space, differentiating factors involved for and against the development of the child,because many are based on the games are a distraction for the child's learning and therefore do not use it in their teaching strategies, also explain the different forms of why the child should have a game-based learning and therefore has a more practical and dynamic, both within and outside of school, all this in turn directly affects its structural components: intellectual, cognitive, volitional,behavioral, affective-motivational

INDICE

RESUMEN
INDICE
INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN
VIABILIDAD
DESCRIPCIÓN DE TÉRMINOS
MARCO TEÓRICO
MÉTODO
CONTEXTO
RECOLECCIÓN DE DATOS
INSTRUMENTOS
CRONOGRAMA
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El tiempo se hace insuficiente para atender las necesidadesindividuales de cada niño. No cabe duda que la educación es la mejor forma de garantizarle a un individuo una optima calidad de vida, instruyéndole un oficio, reforzándole valores morales y espirituales, proporcionarle una preparación integral para la vida que ha de llevar, entonces porque no darle un aprendizaje significativo? Si la necesidad del niño es aprender para superarse, por que hacerleslas clases tediosas, por que cargarlos de información a veces innecesaria, en muchas ocasiones las clases se les hace complicadas por que el maestro no sabe utilizar las estrategias de enseñanza o no tiene un buen dominio de la materia, piensan que el juego es una pérdida de tiempo o nada mas lo manejan para rellenar espacios de clases.
Es así como piensan los maestros de una escuela del Pueblo deSan Pedro Atzompa, Municipio de Tecámac. El pueblo ya mencionado es una de los pocos que quedan sin ser colonias y abandonados por las autoridades del Municipio.
San Pedro Atzompa consta de 5 escuelas de nivel preescolar, 3 primarias, 2 secundarias, 2 nivel medio y 2 de nivel superior de las cuales se enfocara en una de las primarias llamada: “Pentatlón Deportivo Militar Universitario”, estainstitución empezó aproximadamente en el año de 1960, esta escuela fue construida por los nativos del pueblo, en sus inicios cuando comenzaron a dar clases consto de 3 salones y en cada salón había una matrícula de 25 a 30 alumnos por grupo, posteriormente empezó a crecer y aumento esa matricula y el municipio construyó otra escuela más grande por el año de 1982, en ese entonces aumentaron lossalones, en total había 18 salones, 3 por cada grado, su matrícula de alumnos era de 480 alumnos y poco a poco fue creciendo, ahora hay dirección, baños de niñas/niños, jardín enorme con sus respectivos juegos y un patio enorme para hacer actividades extracurriculares.
En sus inicios (1960) era una escuela tradicionalista habían muchos castigos severos, muchos de los maestros no eran “maestros” si...