EL JUEGOO chamando

EL JUEGOO—CARITO MTZ
Este trabajo intenta explorar y demostrarla importancia fundamental que posee el juego en los niños como medio de comunicación socialización, transmisión de sus miedos, a la vez realización de sus duelos.
La psicopedagogía muestra la importancia del juego de roles sociales y dramatización en la evaluación de las funciones cognitivas, de los niños de 3 a 6 años, así comotambién la importancia del dibujo y el juego para luego llegar al lenguaje escrito.
Se propone mejorar el conocimiento de la realidad, crear conciencia sobre las interacciones sociales, estimular la solidaridad para lograr un mayor nivel de organización facilitando la participación.
La competencia es el conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que unapersona logra mediante el proceso de enseñanza aprendizaje.









DESARROLLO
El juego espontáneo está lleno de significado porque surge con motivo de procesos internos que aunque nosotros no entendamos debemos respetar. Si se desea conocer a los niños -su mundo consciente e inconsciente- es necesario comprender sus juegos; observando éstos descubrimos sus adquisiciones evolutivas, sus inquietudes,sus miedos, aquellas necesidades y deseos que no puede expresar con palabras y que encuentran salida a través del juego.
El juego espontáneo y libre favorece la maduración y el pensamiento creativo. Los niños tienen pocas ocasiones para jugar libremente. A veces, consideramos que jugar por jugar es una pérdida de tiempo y que sería más rentable aprovechar todas las ocasiones para aprender algoútil. Por medio del juego, los niños empiezan a comprender cómo funcionan las cosas, lo que puede o no puede hacerse con ellas, descubren que existen reglas de causalidad, de probabilidad y de conducta que deben aceptarse si quieren que los demás jueguen con ellos.
El juego simbólico o de ficción es el juego infantil por excelencia. Obligado a adaptarse a un mundo social adulto y a una realidad físicaque aún no comprende, el niño necesita inventarse su propio mundo a partir de aquello que vive pero traduciéndolo a un lenguaje simbólico, personal, con el que adaptar ese mundo externo a sus necesidades. Por medio del juego de ficción el niño asimila poco a poco ese mundo externo, lo elabora y se adapta a él en un proceso continuo de maduración.
Nosotros como docentes tenemos el rol dentro delproceso educativo de reflexionar e introducir técnicas de aprendizaje que favorezcan en los niños la asimilación y apropiación de los conocimientos aplicables en su vida cotidiana, se pretende diseñar de intervención en donde el juego constituye el medio a través del cual el niño puede explorar, descubrir, ensayar y reducir errores pudiendo así lograr construir de manera divertida y significativa supensamiento matemático, así mismo que contenga los materiales necesarios para llevar a cabo cada una de las actividades a seleccionar y el objetivo que se desea ser alcanzado por los niños al termino de un determinado tiempo.
Construir el conocimiento matemático no significa aprender reglas con respecto a teorías o conceptos que tienden a aplicarse académica de manera desvirtuada y fuera de larealidad los niños construyen dicho conocimiento a través del contacto y situaciones cotidianas que le generan un interés genuino y esto a su vez representa un aprendizaje significativo. Para esto el docente debe facilitar al niño situaciones las cuales el niño pueda enfrentar, esto desde un punto de vista cotidiano, aportando ideas y sugerencias que lleven al niño a descubrir y construir elconocimiento.
A través de la observación se ha podido constatar las dificultades de los niños para identificar el numero, ya sea de forma grafica o por medio de un conjunto.
Es interesante descubrir de que manera lo logran y si realmente han construido el concepto de numero o solo reaccionan memorísticamente ante un estimulo.
Mas sin embargo se puede decir que si el niño no construye a una edad...