El juguete rabioso

Pautas generales para una posible interpretación.
Novela: Lectura y análisis.
0. Datos contextuales:
0.1 Contexto sociocultural (caracterización general de la sociedad de la época, discursos sociales privilegiados, etcétera; si la novela reconstruye una época diferente a la de su publicación, informaciones sobre esa sociedad)
0.2 Movimientos estéticos (principales grupos o escuelas)
0.3Biografía del autor (datos de su vida, su relación con las instituciones, grupos, revistas, círculos académicos, etcétera)
0.4 Obra (géneros que el autor ha frecuentado, estructura, temas y estilos de sus principales textos)
0.5 Novela (lugar y fecha de su publicación, reacciones críticas contemporáneas, etc.)
1. Hipótesis:
1.1 Lectura del título y otros elementos paratextuales – solapa,contratapa, epígrafes, dedicatorias, prólogos, etc. – para formular las primeras hipótesis acerca del sentido de la novela y el género (novela histórica, psicológica, sentimental, etcétera)
2. Historia y relato
2.1 Descripción de la secuencia de hechos de la historia (síntesis argumental)
2.2 Descripción de la dimensión temporal de la historia y del relato
2.2.1 Análisis del orden (cronológicoo no cronológico, tipo de situación inicial, alternancias o intercalaciones, retrospecciones y anticipaciones)
2.2.2 Análisis de la duración (predominio de resúmenes, elipsis, pausas o escenas)
2.3 Reconocimiento de los diferentes segmentos del relato (predominio de los narrativos, descriptivos, dialogados, explicativos o argumentativos)
2.4 Caracterización de los personajes (en término detipos) y reconocimiento de su función en el relato –roles actanciales-(sujeto, objeto, ayudante, oponente)
2.4.1 Análisis del conflicto entre los personajes
2.5 Descripción del espacio en relación con el género y con los personajes
3. Voces:
3.1 Reconocimiento del tipo y de la perspectiva del narrador
3.2 Descripción de relaciones polifónicas
3.2.1 Análisis de los segmentos dialogados(predominio del discurso directo o del indirecto, empleo del estilo indirecto libre o monólogo interior). Si se trata de discursos directos, análisis de lectos y registros
3.2.2 Identificación de los recursos literarios o no literarios (autobiográficos, históricos, periodísticos, políticos, etc.) que la novela se ha apropiado
4. Recurrencias:
4.1 Confrontación de la novela con otras delmismo autor, del mismo movimiento o de la tradición en la que se inscribe la obra e identificación de:
4.1.1 situaciones iniciales y resoluciones, personajes, espacios, temas y conflictos típicos
4.1.2 rasgos de estilo (sintaxis, léxico) reiterados
5. Conclusiones:
5.1 Integración de los distintos aspectos analizados en una interpretación global
5.2 Confrontación con los datoscontextuales (el modo en que la novela –su sentido, sus personajes, sus conflictos, etcétera- representa los discursos sociales de su época)
5.3 Confrontación con los discursos sociales contemporáneos (vigencia de la novela)


0 Datos contextuales
contexto sociocultural
La obra perteneciente a Roberto Arlt se publica en 1926 y pareciera inserirse en el contexto nacional del siglo XIX: losproyectos modernizadores y sobre todo el gran impacto de la inmigración. 
El personaje principal, Silvio Astier, un chico pobre que vive en un barrio humilde, se enfrenta a diversas situaciones que podrían remitir a una época en la que el progreso era la meta, un sueño tan difícil de cumplir para algunos. Esta es la historia de la inmigración también, la marginación como condición y sentimiento a lavez. La frustración, el maltrato, la desilusión, son algunas de las emociones que viven los personajes de El Juguete Rabioso, poniendo en evidencia su dificultad para la integridad social debido a la injusticia del barrio, del país. A fines del siglo XIX y principios del XX, la Argentina se postulaba como un país europeizante debido a las expectativas de la clase dirigente de aquel entonces....