El lápiz y el ratón


EL LAPIZ Y EL RATON
Por Norberto Rios - Arquitecto

“Las técnicas de representación son producto de la concepción que tenemos de nuestra práctica profesional y responden a la ideología imperante en cada momento histórico”.
Rolando Schere, Arquitecto
La materia Tecnología V o Gestión de Proyectos que se cursa en el 3er. año de la carrera de Diseño deInteriores contiene en su programa académico, la realización de un primer trabajo práctico mediante el cual el alumno desarrolla todo el proceso que va desde los primeros bosquejos o croquis preliminares, pasando por el anteproyecto, para arribar finalmente a la última etapa, la de especificación o proyecto, la antesala a la materialización definitiva de su idea, de su diseño.
Para podercumplir con el objetivo de este Trabajo Práctico, se recurre a un programa de necesidades ficticio y a un espacio determinado, físico o no, en el cual se ha de intervenir.
En este contexto, el dibujo, es el primer sino el único, vehículo de comunicación visual que organiza el proceso. Así como en la música las notas musicales determinan la secuencia musical, el signo gráfico comunica la idea deproyecto en representaciones de geometría plana, por lo tanto el dibujo adquiere destino comunicacional y se expresa en variados códigos.
Koenig (1964) hace una interesante distinción entre los principales destinatarios del dibujo arquitectónico señalando que estos códigos serán más o menos complejos de acuerdo al interlocutor al que se destine el mensaje o lo que es más sencillo de explicar: no eslo mismo dibujar para el cliente, generalmente un intérprete que desconoce la mayoría de estos códigos, que dibujar para un asesor o contratista, intérpretes especializados y habituados a estas representaciones. Para los primeros serán necesarios los llamados relieves visualizados, dibujos de cierta expresión artística (con enriquecimiento de códigos) y para los segundos los llamados dibujosejecutivos.
La etapa inicial, la del bosquejo o croquis preliminar supone la etapa de la propuesta, la concepción de la idea primigenia y fundacional en la cuál se fijan los lineamientos generales que imprimirán su lógica a las particularidades del proyecto. Por ser un proceso donde se plantean hipótesis, el mismo no es lineal, obliga a un ida y vuelta constante y seguramente el impulso para un nuevodibujo, para una nueva aproximación creativa, radica en la eterna validez del trazo sobre el papel, en esa capacidad sugestiva que el dibujo siempre alienta sobre el ojo del que lo mira.
Esta etapa se puede encasillar en una relación bi-direccional, esto es cliente/profesional sin intervención de otros actores-intérpretes, por lo tanto es una etapa que se caracteriza por una baja normatividaden los sistemas de dibujo en función de una mayor expresividad.
Por lo que se puede observar este es el punto menos conflictivo para el alumno cuando del uso de las herramientas de representación gráfica se trata. Los dibujos son croquis, generalmente a mano alzada y de alguna u otra manera se corresponden propositiva y gráficamente. Por sus particularidades perceptuales este tipo derepresentaciones tienden a dar más ideas de proporciones que de exactitud en sus medidas y si bien se presiente en el ambiente áulico una guerra declarada a la blandura de la mano alzada, el boceto aunque más no sea, balbucea su mensaje.
En el paso a la siguiente etapa, que es la de Anteproyecto, comienza a verificarse un cierto desenfoque del proceso por cuanto el alumno pasa directamente, sin ningunarazón que así lo amerite, de una visión objetual o de una simulación perceptual, a una primacía casi excluyente de lo organizativo. Del uso de la perspectiva clásica o de las distintas axonométricas se transcurre casi sin solución de continuidad al uso casi exclusivo de los geometrales o sea al Sistema Monge, como si a partir de ese momento el proceso de diseño se apuntalara tan solo en lo...