El laberinto de la soledad

Evaluación de programas de evaluación académica | |Plan de acción, CCH Ciclo escolar 2008-2009

| |Objetivo (perspectivas de |Estrategia (procesos que garanticen |Actividades (propuestas didácticas). |Seguimiento (continuidad de acciones). |Responsable (inducción/orientación en el|Instrumentos de control y seguimiento |
||mejora) |mejoras). Responde a ¿Qué vamos a hacer? |Responde a |Responde a |proceso de cambio). Responde a ¿Con |para evaluar cumplimiento de objetivos, |
| | | |¿Cómo hacerlo?|¿Cuándo hacerlo? |quiénes y con qué hacerlo? |Responde a ¿Estamos cumpliendo? |
|Analizar la información e | | | | | ||
|identificar las |1. Evaluar el nivel académico | | | | | |
|dificultades a través de |de conocimientos en las áreas |Realizar y aplicar exámenes|Elaborar exámenes de manera conjunta. |A la mitad de cada semestre, 2 por año. |Directora de área. |Realizar una revisión exhaustiva sobre |
|áreas de oportunidad |prioritarias: Matemáticas, |Departamentales. | | |Coordinadores verticales.|resultados obtenidos en cada una de las |
|señaladas. |Ciencias e Ingles. | | | |Profesores. |materias. |
| | || | |Directora Académica. | |
|Determinar las propuestas | | | | || |
|didácticas que permitan | | | | | | |
|abordar las problemáticas ||Propiciar ejercicios y tareas cortas en |Dedicando 5 o 10 minutos. |Todos los días que le toca su clase. |Profesores / Alumnos. |Verificar que se reporten evidencias en |
|detectadas para mejorar el| |las que se apliquen conocimientos nuevos. | || |sus planes, cuadernos, portafolios |
|desempeño de los alumnos. | | | | | | |
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