El Laicismo
Páginas: 18 (4468 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2012
3er. Tema:
1era tesis
Se ha afirmado que la enseñanza pública controla y cuadricula la mente de la población y que el laicismo es un instrumento antirreligioso
Anteriormente se conocía como una herramienta antirreligiosa o así se le hacia ver pero estaban totalmente equivocados, pues en la escuela el laicismo viene a darle una especie de garantía de la tolerancia, el pluralismo y lalibertad de conciencia. El laicismo no es una doctrina, ser laico significa reconocer el derecho a todos a practicar una religión. En la escuela pública el estado se encuentra obligado a promover una educación fundamentada en valores, más allá de las diferencias religiosas.
Ya del lado del interés público la educación tiene que luchar por la armonía y negarse a ser un espacio en donde los adultospretendan dirimir sus diferencias y disputarse de la conciencia de los niños.
2da tesis
se sostiene que las orientaciones oficiales son positivistas y obstaculizan la formación de valores de niños y jóvenes.
El positivismo es una teoría superada y no se cree que alguien la sostenga hoy en el sistema educativo. El laicismo derivado del art 3ero no postula la neutralidad ética ni el vacio devalores.la escuela pública en la mayoría de los casos practica los valores de la tolerancia, la democracia, la igualdad, de sexos raza y religión y origen. Volvemos a lo mismo una educación laica.
3era tesis
se argumenta que el pluralismo moderno justifica que las iglesias participen en la educación publica.
Primero que nada hay que recordar que en la educación privada se ejerce abiertamenteeste derecho a partir de la reforma 1992 pero en realidad así se venía haciendo desde tiempos anteriores.
En la escuela púbica es distinto. el pluralismo con la religión es cada vez mas rico.
Debemos tener presente que las religiones son casi por naturaleza intensamente arraigadas por la fe y por ende proselitistas.
A pesar de todos los intentos por que no se presenten ningún problema aun enla actualidad se presentan testimonios de efectos disolventes en la confrontación religiosa.
4ta. Tesis:
* Se considera que los libros de texto gratuitos, son el principal instrumento de control gubernamental sobre las ideas de la población
Los libros de texto se construyen con los conocimientos sobre las formas en que los niños aprenden y respecto al trabajo de los maestros.
En loslibros de texto a partir de las formulaciones de las leyes y de los planes de estudio, se establece un marco coherente, sistemático y progresivo que se llama educación básica.
El uso de los libros de texto esta mediado por las prácticas de los maestros y por los recursos que usan como libros y materiales educativos.
Los libros de texto gratuitos tienen un sentido social, en un país como elnuestros de recursos muy modestos es un alivio para la economía familiar.
5ta. Tesis:
* El carácter gratuito de los libros es ficticio puesto que su costo se cubre con los impuestos que pagamos los mexicanos
Las obras y servicios públicos se pagan con impuestos que la gente aporta y con los recursos de la nación, cuando el uso de las obras y servicios es general y gratuito, el gastopublico social se transfieren los recursos de los que tienen mas a los que tienen menos.
6ta. Tesis:
* El debate y la polémica en general, dañan la educación porque producen intranquilidad y confrontación
Elementos que constituyen el Sistema Educativo Mexicano
Si bien la educación es uno de los factores generadores de bienestar social, desarrollo e igualdad, es por encima de cualquiercosa uno de los valores más importantes de la humanidad. Hablar del sistema educativo mexicano, es hablar de un tema complejo, pues en él están involucrados no solo complicados factores sociales, caracterizados por la integración de un amplio mosaico de grupos sociales con necesidades propias y particulares, sino que también, este sistema se ha forjado al calor de los diferentes movimientos...
1era tesis
Se ha afirmado que la enseñanza pública controla y cuadricula la mente de la población y que el laicismo es un instrumento antirreligioso
Anteriormente se conocía como una herramienta antirreligiosa o así se le hacia ver pero estaban totalmente equivocados, pues en la escuela el laicismo viene a darle una especie de garantía de la tolerancia, el pluralismo y lalibertad de conciencia. El laicismo no es una doctrina, ser laico significa reconocer el derecho a todos a practicar una religión. En la escuela pública el estado se encuentra obligado a promover una educación fundamentada en valores, más allá de las diferencias religiosas.
Ya del lado del interés público la educación tiene que luchar por la armonía y negarse a ser un espacio en donde los adultospretendan dirimir sus diferencias y disputarse de la conciencia de los niños.
2da tesis
se sostiene que las orientaciones oficiales son positivistas y obstaculizan la formación de valores de niños y jóvenes.
El positivismo es una teoría superada y no se cree que alguien la sostenga hoy en el sistema educativo. El laicismo derivado del art 3ero no postula la neutralidad ética ni el vacio devalores.la escuela pública en la mayoría de los casos practica los valores de la tolerancia, la democracia, la igualdad, de sexos raza y religión y origen. Volvemos a lo mismo una educación laica.
3era tesis
se argumenta que el pluralismo moderno justifica que las iglesias participen en la educación publica.
Primero que nada hay que recordar que en la educación privada se ejerce abiertamenteeste derecho a partir de la reforma 1992 pero en realidad así se venía haciendo desde tiempos anteriores.
En la escuela púbica es distinto. el pluralismo con la religión es cada vez mas rico.
Debemos tener presente que las religiones son casi por naturaleza intensamente arraigadas por la fe y por ende proselitistas.
A pesar de todos los intentos por que no se presenten ningún problema aun enla actualidad se presentan testimonios de efectos disolventes en la confrontación religiosa.
4ta. Tesis:
* Se considera que los libros de texto gratuitos, son el principal instrumento de control gubernamental sobre las ideas de la población
Los libros de texto se construyen con los conocimientos sobre las formas en que los niños aprenden y respecto al trabajo de los maestros.
En loslibros de texto a partir de las formulaciones de las leyes y de los planes de estudio, se establece un marco coherente, sistemático y progresivo que se llama educación básica.
El uso de los libros de texto esta mediado por las prácticas de los maestros y por los recursos que usan como libros y materiales educativos.
Los libros de texto gratuitos tienen un sentido social, en un país como elnuestros de recursos muy modestos es un alivio para la economía familiar.
5ta. Tesis:
* El carácter gratuito de los libros es ficticio puesto que su costo se cubre con los impuestos que pagamos los mexicanos
Las obras y servicios públicos se pagan con impuestos que la gente aporta y con los recursos de la nación, cuando el uso de las obras y servicios es general y gratuito, el gastopublico social se transfieren los recursos de los que tienen mas a los que tienen menos.
6ta. Tesis:
* El debate y la polémica en general, dañan la educación porque producen intranquilidad y confrontación
Elementos que constituyen el Sistema Educativo Mexicano
Si bien la educación es uno de los factores generadores de bienestar social, desarrollo e igualdad, es por encima de cualquiercosa uno de los valores más importantes de la humanidad. Hablar del sistema educativo mexicano, es hablar de un tema complejo, pues en él están involucrados no solo complicados factores sociales, caracterizados por la integración de un amplio mosaico de grupos sociales con necesidades propias y particulares, sino que también, este sistema se ha forjado al calor de los diferentes movimientos...
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