el lapiz magico

CAMPO FORMATIVO:
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO:
Mundo natural
COMPETENCIA:
Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
Aprendizajes esperados:
Esperados sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable
Por ejemplo al hervir agua al mesclar elementos como agua con aceite
con tierra con azúcar y observar la reacciones y explicalo que va a pasar.
SECUENCIA DIDACTICA:
¿El lápiz se ha roto?
MATERIAL:
-Un lápiz
-Un vaso de cristal trasparente con agua
PREGUNTAS DE INICIO:
-¿Qué pasa si metemos un palo o una vara dentro del recipiente con agua?
-¿Se va a ver igual?
-¿Cómo podemos registrar lo que observamos?

DESARROLLO:
Observar que sucede cuando se sumerge un lápiz en un vaso con agua y el efecto derefracción de la luz que hace que se proyecte una imagen diferente
Explicar con sus propias palabras Registrar las observaciones y dudas más sobresalientes de los niños y niñas. Investigar por qué sucede este fenómeno compartidos resultados de su investigación
CIERRE:
-Comprar las hipótesis planteadas al inicio por el niño con los hallazgos de su investigación
-Realizar dibujosdonde registren lo que observaron

-Comentarios como se sintieron, que les gusto les fue fácil o difícil.







CAMPO FORMATIVO
 Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO
 Cultura y vida social. Mundo natural
APRENDISAJE ESPERADOS
• Identificar y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos y otros objetos de usocotidiano herramientas de trabajo medios de transporte y medios de comunicación y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos y de vestimenta, Festividades alimentación.
• Explica los cambios que ocurre durante, Después de proceso de indagación como cambia un animal desde que nace. Como el agua se hace vapor o hielo; Como se trasforma los alimentos por la cocción o al ser mesclados ycomo se tiñen o destiñen la tela y el papel entre otros empleando que ha recopilado de diversas fuentes.
SITUASION DE APRENDISAJE
NOMBRE:
 Lo que paso, lo que pasa, Lo que pasara
INISIO
 Comentar con los niños el presente, pasado y el futuro
DESARROLLAR
Cuestionar a los niños si saben lo que es presente, pasado y futuro
 Comentar con los niños. Al momento actual momento lo llamamospresente y lo que ya paso y no podemos volver a vivir recibe el nombre de pasado y ,o que todavía no ocurre y aun no vivimos lo llamamos futuro.
 Pedir a los niños que dibujen en los cuadros:
 ¿Qué hiciste ayer? Presente
 ¿Qué te gustaría hacer mañana Futuro
Cuestionar a los niños lo que dibujo
 Preguntar a los niños que les gustaría hacer a los niños cuando sean adultos.
 De tareapreguntar a los abuelos a que jugaban cuando eren pequeños
 Comentar que al paso del tiempo cambiamos observar imágenes donde nos damos cuenta que el tiempo pasa. Preguntar
 ¿Por qué las cosas cambian?
 Por ejemplo cuando nacemos ¿Cómo vamos cambiando?
 ¿Cómo transcurre el día?
 Actividad recortar las imágenes de lo que sucede de cada secuencia y pegarlas donde corresponde.

CIERRE
Evidenciar como un cono de nieve va cambiando (experimento)
Observarlo. Cuestionar a los niños que va ha suceder al paso del tiempo.
 ¿Cómo estaba primero?
 ¿cómo fue cambiando?
 ¿Por ultimo como quedo?
Les gusto la actividad?
Que fue lo que mas les gusto?

TIEMPO
 1 a 2 dias

MATERIALES
 Laminas
 Crayolas
 Tijeras, Resistol, nieve natural y recipiente de
CAMPO FORMATIVO
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO
 Cultura y vida social. Mundo natural
APRENDISAJE ESPERADOS
• Identificar y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos y otros objetos de uso cotidiano herramientas de trabajo medios de transporte y medios de comunicación y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos y de...