El Largo Camino De Las Competencias

go B A U T I S T A - C E R R O R U Í Z , M A R Í A J O S É : EL LARGO CAMINO DE LAS COMPETENCIAS. DISEÑO DE PERFILES ... A C C I Ó N P E D A G Ó G I C A, N º 1 6 / E n e r o - D i c i e m b r e , 2 0 0 7 - p p . 0 6 - 1 2

El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas
Bautista-Cerro Ruíz, María José
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) - España /mjbautista@edu.uned.es
F i n a l i z a d o : B a r c e l o n a - E s p a ñ a , 2 0 0 7 - 0 5 - 3 1 / R e v i s a d o : 2 0 0 7 - 1 0 - 2 6 / A c e p t a d o : 2 0 0 7 - 11 - 1 2

Resumen
El aprendizaje basado en competencias es, desde el punto de vista pedagógico, el elemento central de las reformas que en el ámbito europeo se están llevando a cabo en la educación superior. Este enfoque supone cambiosimportantes en la forma de diseñar, desarrollar y evaluar los procesos educativos. La definición de perfiles profesionales implica tanto a la comunidad educativa como a empresarios, estudiantes, sindicatos, etc. Este trabajo sirve de base para la elaboración del perfil educativo y, más tarde, del proyecto formativo. Además, exige una reflexión previa sobre el porqué y el para qué del modelo que seestablece. En el presente artículo se ha tratado de mostrar, someramente, las cuestiones más importantes de este proceso que atañe de manera muy especial a los docentes. Palabras clave: Competencias, Educación Superior, perfil profesional, perfil formativo. ***

Abstract
A LONG TRIP TOWARDS COMPETENCES: PROFILE DESIGN AND PROGRAMS Training based on competences is, from the pedagogical point of view,the central element of the reform that is being carried out in the European higher education. This approach supposes important changes in the way of designing, developing, and evaluating educational processes. The definition of professional profiles involves the educational community and businessmen as well as students, Unions, etc. This work serves as a base to elaborate first, the educationalprofile and then the academic project. In addition, it presents a previous reflection on the why and what for of the model. The paper tried to show the most important questions about this process that particularly concerns professors. Key words: competences, Higher Education, professional profile, educational profile. ***

Résumé
LE LONG CHEMIN DES COMPÉTENCES. AMÉNAGEMENT DES PROFILS ET DES PROGRAMMESDu point de vue pédagogique, l’apprentissage basé sur des compétences est la clé de voûte des réformes qui sont en train d’être mises en œuvre dans le cadre de l’enseignement supérieur. Une telle démarche suppose des changements importants dans la façon d’aménager, de développer et d’évaluer les processus éducatifs. La définition des profils professionnels concerne aussi bien la communauté éducativeque les chefs d’entreprise, les étudiants, les syndicats, etc. Ce travail sert de base à l’élaboration du profil éducatif et plus tard, du projet de formation. Il exige par ailleurs en amont une réflexion sur le pourquoi et le pourquoi faire du modèle établi. Le présent article a essayé de montrer sommairement les questions les plus importantes de ce processus qui concerne très particulièrement lesenseignants. Mots-clés: compétences, enseignement supérieur, profil professionnel, profil de formation.

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1.- LAS COMPETENCIAS DESDE LAPEDAGOGÍA
El concepto de “competencias” ha ido cambiando en las últimas décadas al igual que lo ha hecho el contexto laboral. Para Hyland (1994) y Mertens (2000), entre otros, la investigación sobre competencias surgió ante la necesidad de implementar nuevos procesos de organización en el ejercicio profesional. La evolución que las competencias han tenido en el mundo laboral y la propia...