el lector como modelo

Trabajo Práctico Nº4
Julieta Romano
Cap 3: “El lector como Modelo” U. Eco

1-. ¿Cómo define Eco el concepto de código como componente del circuito de la comunicación?

El código es la basesobre donde el mensaje se genera e interpreta. Los códigos, a veces, pueden diferir entre destinatario y emisor, y la comunicación puede fallar.
Suelen ser un complejo sistema de sistemas de signos yademás del código lingüístico, la “decodificación” de un mensaje depende también, por ejemplo, de un código ceremonial, una competencia circunstancial diversificada.

2-. ¿Cómo opera el autor deltexto escrito para garantizar la cooperación textual por parte del lector?

Debe generar estrategias que prevean los movimientos del otro, referirse a una serie de competencias capaces de darcontenido a las expresiones que utiliza.
Debe suponer que el conjunto de competencias a que se refiere es el mismo al que se refiere su lector; fabricar un modelo de adversario que coopere en laactualización del texto, un Lector Modelo.
Deberá seleccionar también una lengua, un tipo de enciclopedia, determinado patrimonio léxico y estilístico

3-. ¿El Lector Modelo está inscripto en el texto? ¿Porqué?

Si, no como polo del acto de la enunciación, sino como papel actancial del enunciado, ya que este es creado en base al Lector Modelo, todo en el texto gira alrededor de lo este sabe o ignora.4-. ¿Qué características tienen los textos cerrados y represivos?

El texto cerrado y represivo es aquel que intenta no dejar mucho lugar a las interpretaciones o suposiciones del lector, perosegún en qué manos caiga un texto, quien lee entre líneas podrá convertirlo en un texto sumamente abierto (pero esta apertura es provocada por una iniciativa externa, no por iniciativa del autor).5-. ¿Cómo se diferencia cooperación de violencia por parte del lector?

Un lector inflige violencia a un texto cuando justamente no coopera con este. No permite que el texto le guíe sino que él...