el lenguaje en el niño(a)

El lenguaje en el niño: una nueva mirada. Nolfa Ibañez, 2000.
Este trabajo es parte de una investigación en desarrollo que indaga sobre el surgimiento del lenguaje en el niño y cuyo objetivoprincipal es la comprobación empírica de la teoría del lenguaje de Humberto Maturana que, como toda teoría, es una proposición explicativa acerca de cómo ocurriría el proceso que conduce al surgimientodel lenguaje y de cuáles serían las condiciones que harían posible que ese proceso se dé.
El artículo muestra una visión general de la investigación y sus antecedentes; describe algunoshallazgos preliminares derivados de la observación, análisis e interpretación de las conductas de interrelación de cuatro niños registrados desde el nacimiento en su ambiente natural en interacción con susmadres o con quien cumple su rol, y los relaciona con la construcción de las relaciones interpersonales de los niños y niñas con necesidades especiales.
Palabras claves: lenguaje, niño, realidad,relación.
Desarrollo de la intención comunicativa en niños de 9 a 24 meses. Silvia Busquets y Silvia Sosa, 2009.
Esta investigación busca identificar y reconocer las intenciones que usa el niñopara comunicarse, entre los 9 a los 24 meses pertenecientes a dos contextos diferentes: uno urbano céntrico y otro periférico. El interés por estudiar la intención comunicativa precozmente, surge porqueésta representa el primer nivel de análisis de las habilidades comunicativas y se refiere a los usos del lenguaje tales como: comentar, hacer demandas, saludar, protestar, dirigir la conducta de otros,etc.

Tras el estudio de las intenciones comunicativas en pequeños, se concluye que existe coincidencia en la aparición y evolución de las funciones básicas lingüísticas; En todos los niñosaparecen las conductas comunicativas presimbólicas durante la función personal, con gestos presimbólicos y con vocalizaciones preverbales; se halla un predominio de los usos funcionales del lenguaje,...