El Lenguaje Formal De La Matemática Y Sus Implicaciones En El Proceso De La Enseñanza Y Aprendizaje

El Lenguaje Formal de la Matemática y sus Implicaciones en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de sus Contenidos

La educación constituye el factor de primer orden para que las personas puedan desarrollarse plenamente en sociedad, mediante la adquisición de patrones conductuales y culturales que se transmiten de unos seres a otros, en procesos que se realizan con base a ciertas reglas y laaplicación de técnicas apropiadas para controlar un buen número de variables que intervienen en la actividad de una manera u otra.
En este mismo orden de ideas, la Educación tiene como finalidad según la Ley Orgánica de Educación (1980): “...el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, critico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre... capazde participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social”. (Art. 3). En tal sentido, es importante capacitar a los jóvenes dotándolos de las herramientas necesarias, que le permitan desenvolverse en la sociedad y enfrentarse a cualquier situación problemática saliendo de esta airosamente.
Así mismo se puede hacer referencia a lo que contempla la Ley Orgánicade Educación (1980) en su articulo 21, la Educación Básica tiene como finalidad “contribuir a la formación integral del educando mediante el desarrollo de sus destrezas y de su capacidad científica, técnica, humanística y artística... que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil”. De acuerdo con esto, se puede afirmar que ambos artículos concuerdan en la necesidad uobligatoriedad de formar individuos dotados de destrezas y habilidades para desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad.
Ahora bien, tomando estos artículos como punto de referencia para entrar en el ámbito de la matemática, vale la pena destacar que esta es una asignatura básica, de carácter formal en la que resulta imprescindible comprender el lenguaje y hacer de su uso algo cotidiano, logrando asídesarrollar destrezas en los estudiantes que se manifiesten en su rendimiento académico. Por su parte, la matemática resulta imprescindible para recibir comprensivamente la información del mundo en el que se está inmerso, lo que significa que el hombre, debe poseer y comprender los conocimientos matemáticos que le permitan desenvolverse satisfactoriamente en esta sociedad.
Alrespecto, Sotelo define a la matemática como: “Una ciencia exacta la cual tiene un sistema de códigos y símbolos que le permiten expresar ideas, en muchos casos con un alto grado de precisión” (Citado por Beyer y Suarez, 1998, p.62). De ahí que, esta asignatura resulte difícil de comprender por parte de la mayoría de los estudiantes, pues para comprenderla es necesario comprender su sintáctica ysemántica.
Por otra parte vale la pena destacar la importancia que representa el lenguaje para la educación en general y, más específicamente en el área de matemática, debido a que la comprensión del mismo le va a permitir al estudiante entender e interpretar, el código utilizado por el docente, en el desarrollo de una clase, en un texto o cualquier otro material educativo. Al respecto Beyer y Suarezexpresan:  
“El sistema educativo se apoya, en gran medida, en la comprensión del lenguaje y en consecuencia, para que funcione eficientemente, es necesario que los estudiantes de todos los niveles posean habilidades para comprender el lenguaje en sus diferentes formas: oral, escrito, simbólico, icónico”. (1998, p.59).
Lo anteriormente dicho corrobora una vez más la importancia de la comprensióny el manejo del lenguaje formal de la matemática, ya que este le permite al estudiante desenvolverse en dicha asignatura, entendiendo el vocabulario específico de la misma. Tal es la importancia del manejo del lenguaje formal de la matemática que a partir del cuarto grado de Educación Básica se establece como objetivo terminal de los programas instruccionales que: “Los estudiantes adquieran...