El Lenguaje Lógico-Matemático

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EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMATICO EN LOS CUENTOS

0.- Introducción Pág.3
1.- Ricitos de oro y los tres osos Pág.3
1.1. Aspectos relativos a la cualidad de los objetos Pág.3
1.2. Aspectos relativos a la medida y al número Pág.3
1.3. Aspectos relativos a las operaciones lógico-matemáticasPág.4
1.4. Aspectos relativos al conocimiento espacio-temporal Pág.4
2.- Actividades lógico-matemáticas en el aula Pág.4
2.1. Actividades relativas a la cualidad de los objetos Pág.4
2.2. Actividades relativas a la medida y al número Pág.5
2.3. Actividades relativas a las operaciones lógico-matemáticas Pág.7
2.4. Actividades relativas alconocimiento espacio-tiempo Pág.9
4.- Conclusión Pág.10































0.- INTRODUCCIÓN

El pensamiento lógico-matemático lo construyen los niños a través de sus experiencias de la vida cotidiana y a través del conocimiento que les rodea. El punto 1 de esta tarea es básicamente los aspectos lógico-matemáticos que aparecenen el cuento “Ricitos de oro y los tres osos”, como podremos comprobar este cuento desarrolla varios de estos aspectos cómo el número, el tamaño, etc. Una vez hayamos analizado todos y cada uno de ellos deberemos aplicar éstos a las actividades que se pueden realizar con los niños en el aula. Estas actividades serán desarrolladas en el punto 2 de esta tarea, con esto lo que conseguiremos seráfavorecer el desarrollo del conocimiento lógico-matemático en los niños y niñas de 0 a 6 años.



1.-RICITOS DE ORO Y LOS TRES OSITOS.

En este cuento se muestran varios aspectos relacionados con el lenguaje lógico-matemático que hemos estudiado en esta unidad:

- Aspectos relativos a la cualidad de los objetos, es decir, los atributos físicos de los objetos: Las propiedades o atributosson las características que tienen los objetos y que el niño va descubriendo a través de la manipulación y de la verbalización del adulto de las acciones que se realizan. En el cuento estos aspectos aparecen en cuanto a la distinción que se hace de los objetos en cuanto a su tamaño: grande, mediano y pequeño. Las agrupaciones se realizan con objetos que tienen en común algún atributo por ejemploun grupo serían los tres osos, otro los tres tazones, las tres sillas sería otro conjunto diferente y las tres camas serían el último conjunto. Cada uno de estos conjuntos tendrían características comunes, las tres sillas por ejemplo eran azules, etc. También otro conjunto lo podría formar haciendo unas distinción de lo que corresponde a cada oso en cuanto a su tamaño.
- Aspectos relativos ala medida y número: En cuanto a los aspectos sobre la medida que se trabajan en el cuento podremos distinguir:


o El volumen: Hace referencia a éste cuándo nos cuenta que los osos eran uno grande, otro mediano y otro pequeño. Al igual que las sillas, las camas y los tazones que pertenecían a los tres osos. Este aspecto aparecerá varias veces en el cuento.
o La temperatura:La primera mención que hace el cuento a este aspecto es al principio del cuento cuando los osos se disponen a beberse la leche que han preparado y se dan cuenta que está muy caliente. La siguiente referencia se hace cuándo la niña se dispone a beberse la leche de los tres osos y una está muy caliente, otra fría y la última templada.



También se trabaja el concepto del número del 1 al3, por ejemplo los osos son tres y la niña es 1, hay 3 sillitas, 3 camas, etc.

- Aspectos relativos a las operaciones lógico-matemáticas:
o La clasificación: Relación entre objetos de un mismo conjunto. Consiste en comparar objetos según una variable y agrupar los que son iguales. En el cuento clasifican los objetos que son iguales en distintos conjuntos, ejemplo: las tres...